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도덕과의 평가, 전남교육연수원직무연수교재
조한무(1998), 수행평가를 위한 포토폴리오 평가, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 필요성
Ⅳ. 수행평가의 기준
Ⅴ. 수행평가의 방법
1. 서술형 및 논술
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도덕적 딜레마와 도덕성 발달단계에 따른 반응
3. 이론의 쟁점
Ⅲ. 사례 및 분석
1. 경험 사례 및 분석
2. 영화로 본 사례 및 분석
Ⅳ. 초등학교 도덕과 교과서에 적용
1. 도덕성 발달 촉진에 있어서 교사의 역할
2. 초등학교 도덕과 교육
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법이 없는 나라이다
3. 개성존중의 교육이다
4. 시험제도
5. 지방자치교육행정체제이다
6. 대학의 기능분화이다
7. 교육투자면
9. 학력관리면
Ⅲ. 영국교육의 교육제도
Ⅳ. 영국교육의 학교제도
Ⅴ. 영국 초등학교교육의 현황
Ⅵ.
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이야기』, 서정욱, ㈜자음과모음, 2006
*『공리주의』, 서병훈, 책세상, 2007
* 교육과학기술부, 『초등학교 도덕 6』, (주)지학사, 2010
* 교육과학기술부, 『초등학교 교사용 지도서 도덕 6』, (주)지학사, 2010
* 인터넷 사이트 ‘공리주의와 사회복
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교육, 공동체, 2019
정옥분, 정순화 저, 부모교육, 학지사, 2019
안지령, 김민정 외 4명 저, 부모교육론, 동문사, 2018
고인숙, 이숙희 저, 열린부모교육, 교육아카데미, 2010
박주병 저, 루소의 ‘소극적 교육’의 의미, 한국도덕교육학회, 2008 Ⅰ.
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법
5) 실기 시험
6) 관찰법
7) 연구(조사)보고서
8) 포트폴리오
Ⅴ. 과학과의 교육평가
1. 과학과의 평가 영역
1) 과학 지식의 평가
2) 탐구 능력의 평가
3) 과학적 태도의 평가
2. 과학과 평가 방법
Ⅵ. 도덕과의 교육평가
1. 통합적인 평
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도덕교육에서는 일반적이고 보편적인 원칙이 도덕적 행동의 지침이 아니라 나의 감정이 매개된 인식과 그 인식에 따른 행동의 변화를 강조한다. 이에 초등학교 현장에서는 도덕교육의 배려윤리를 중요하게 다루어야 할 것이라 생각한다.
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법의 도덕교육 연구, 성균관대 교육대학원 석사학위 논문, 2009
정인덕, 정의 윤리와 배려 윤리의 통합적 접근, 성균관대 교육대학원 석사학위논문, 2008
정지혜, 초등학생의 정의와 배려의 도덕성 발달 차이, 경상대 교육대학원 석사학위논문,
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교육부, 제7차 교육과정
- 남궁달화 역(1995), 도덕발달과 도덕교육, 서울 문음사
- 미술과 교육과정 내용체제에 관한 연구(1999)
- 석문주 외(1999), 학습을 위한 수행평가, 서울 교육과학사
- 양종모(2000), 음악과 평가 방법, 사고력·문제해결력 신
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도덕 교육 : 실천적 지혜와 도덕적 덕의 상호작용을 중심으로 / 김정신
아리스토텔레스의 덕에 대한 도덕 교육적 의미 고찰 : 「니코마코스 윤리학」을 중심으로 / 백정임
[도서]
『도덕수업을 활용하여 초등학교 인성교육 살리기』 / 박병기,
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