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교육적 가치
1) 상상력 향상
2) 전통적 윤리 교육
3) 인생의 방향 제시
Ⅲ. 전래동화(전승동화)의 세계관
Ⅳ. 전래동화(전승동화)의 기능
1. 개인성
1) 자주
2) 정직
3) 효행
4) 인내
5) 보은
2. 사회성
1) 우애
2) 적공
3) 신의
Ⅴ. 전래
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통한 전래동화교육의 방법 연구, 서울교육대학교, 2012
유소영 / 우리나라 전래동화연구의 서지적 고찰, 한국문헌정보학회, 2003
이화선 / 전래동화를 활용한 문화교육 연구, 선문대학교, 2006
이은선 / 한국 전래동화에 나타난 변신 모티프의 구
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교육론. 도덕교육 연구, 8, 1-12.
한상진(2003). 태권도 지도론, 홍경. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. 태권도 지도자란?
2. 태권도 지도자의 자질
3. 태권도 지도의 목표
4. 태권도 지도의 원리와 방향
5. 태권도수련을 통한 명시적?잠재적 교육과정
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아동학연구실 편저/ 1999)-길고 짧은 것은 대봐야 안다
초등학교 교사용 지도서 5학년 ?덕목의 선정 이유
?이야기 선정 이유
?길고 짧은 것은 대봐야 안다(간추린 글)
?발문제시
? 이야기 교육법 활용방안
? 느낀점
?참고문헌
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도덕교과서 3학년 1학기
TV동화 행복한 세상 동영상
권수경, 이야기를 활용한 도덕수업 연구, 한국교원대 교육대학원 석사논문
연서초등학교 홈페이지 -인성교육 <목차>
I. 서론 왜 ‘감사’인가?
II. 본론
1. 이야기통한 교육
2. 수
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좋겠습니다.”
◆ “꼭 그렇게 하겠습니다. 선생님!”
5. 참고 문헌
김현태(2004), 아낌없이 주는 이야기, 아이앤북 1. 선정 덕목과 개념
2. ‘사랑’ 선정 이유
3. ‘사랑’을 주제로 한 이야기
4. 수업에의 활용
5. 참고 문헌
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교육과학기술부. 2008. 개정 도덕과 교육과정 해설. 대한교과서.
이승희. 2008. 어린이를 위한 약속. 위즈덤하우스.
채인선. 2005. 아름다운 가치사전. 한울림어린이.
강의 노트 및 유인물
중앙일보 (기사 및 사설 부분 발췌)
초등학교 도덕 교과서
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도덕성 발달 이론· 콜버그· 레빈· 휴어 공저, 문용린 옮김, 아카넷(2000)
2007 개정 초등 도덕 교과서 4학년 1학기, 교육과학기술부
2007 개정 초등 도덕 지도서 4학년 1학기, 교육과학기술부
초등도덕교육론 강의 자료
http://cafe.daum.net/windymoraledu
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이야기를 통한 토론을 계획해 보면서, 그 계획을 간접적으로나마 실현해 볼 수 있었다.
이야기 접근 교육을 가장 효과적으로 실현할 수 있는 과목은 도덕 과목이라고 생각한다. 초등학교 도덕 과목에서는 아직 완전한 인격체로 성장하지 않
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도덕교육론』, 양서원
추병완, 2004, 『도덕교육의 이해』, 백의
박병춘, 2002, 『 배려윤리와 도덕교육』, 울력
김정금, 1995 『도덕교육에서의 정의와 배려의 도덕성』, 한국교육철학회
초등학교도덕 교과서 (5-6학년) 1. 마음에서 마음으로,
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