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교육론, 현실문화 2011 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술이해의 개념
Ⅲ. 창의성 중심 미술교육의 보완
Ⅳ. 미술이해교육의 필요성
1. 미술소비자 교육
2. 문화의 시대에 대한 대비
3. 미술에 대한 편협한 인식의 전환
4. 근원적이고 통합적
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도덕적인 청소년상
3) 건전한 청년문화의 육성
4) 평화적 통일과 민족적 동일성 회복
2. 청소년 지도 목표의 정책적 과제
1) 인간교육 풍토 조성과 유해환경 제거
2) 대중매체의 교육성 강화
3) 복지시설의 증대
4) 지역사회 청소년 참여활동
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함께 하는 특기?적성교육이다
2. 다양한 체험학습의 일상적 실천을 들 수 있다
3. 봉사활동의 활성화를 통한 환경보전의 생활화 교육이다
4. 동아리활동과 축제 문화창달을 위한 특기?적성교육이다
5. 흥미와 소질을 고려한 학생중심의 특기
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1) 헌신
2) 감사
3) 의사소통
4) 함께 시간보내기
5) 정신건강
6) 스트레스와 위기대처능력
5. 건강한 가족이 되기 위한 전략
6. 건강한 가족 만들기 실천방안
Ⅲ. 결론 및 나의 견해
1. 건강한 가족의 중요성
2. 나의 견해
참고문헌
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사회 환경적인 요인
(1) 비정상적인 양육방식을 사용하는 가정교육
(2) 지나친 경쟁을 조장하는 교육 풍토
(3) 자기중심성, 소비지상주의를 조장하는 영상매체
3) 아이들의 문화 형성에 영향을 주고 있는 요인
(1) 외면적 가치
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하는 노력이 계속된다. 더욱이 이 시기는 가정이라는 울타리에서 벗어나 친구나 친구집단에 더 관심을 갖게 되고 사회적, 도덕적 발달이 이루어지게 되며 정신적 통제능력과 지적기능도 확대되어 간다. 아동기는 심신이 가장 왕성하게 발육,
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도덕성 발달이론이란?
2. 콜버그 도덕성발달이론의 성과분석
3. 콜버그가 주장하는 도덕성발달의 수준과 단계
4. 콜버그의 도덕성발달단계 연구
5. 콜버스의 도덕성발달이론 주요특징
6. 사례를 통한 콜버그 도덕성발달이론에 대한
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하는 민주시민교육의 기본적 정향, 국민윤리연구, 제42호, 한국국민윤리학회
심익섭(2001), 시민참여와 민주시민교육, 한·독 사회과학논총, 제11권 제2호
신정현, 신용철, 권오정 외(1998), 민주시민교육론, 탐구당
전라남도민주시민교육연구회(19
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도덕 - 3. 너그러운 마음
1. 수업 계획
2. 지도의 핵심
3. 주의사항
4. 발문
Ⅴ. 세상을 따뜻하게 하는 이야기
① TV 동화 행복한 세상 中 <아이들의 비밀>
② ‘내 짝꿍 최영대’
③ 괜찮아
④ 어린이를 위한 화해
Ⅵ. 나가면서
Ⅶ. 참
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도덕적 추리능력은 물론 실제도덕
적 행동 수준도 높았다. 즉, 인지능력이 높고 도덕적 추리능력이 높은 아
동일수록 부정에 대한 유혹을 물리치고, 타인의 행복과 복지를 고려하는
등의 친사회적 태도를 더 많이 나타내었다.
Hann 등(1968)은 50
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