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교육에 관한 연구」, 한국교원대 박사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 판타지 동화와 어린이의 독서 발달
1. 판타지 동화의 개념과 특징
2. 판타지 동화의 구현 방식과 유형
3. 어린이의 독서 발달
Ⅲ. 판타지 동화로서의 「끝없는 이야기」
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교육적 프로그램을 체계적으로 계획해 볼 수 있으면 한다.
※ 참고문헌
김희태, 백순근 『유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010
최일선, 조운주 『유아교육 평가의 이론과 실제』 창지사 2016
황해익 『유아교육평가의 이해』 정민사 | 2015.0
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교육의 방향. 한국진로교육학회 춘계학술대회 자료집, 65-96.
이호준(2019). 진로교육정책 변화에 따른 일반고 진로교육 프로그램의 효과성 변화
분석. 교육재정경제연구 논문집, 28(3), 81-107.
조난심 (2017). 4차 산업혁명과 교육. 교육비평, 39(1), 330
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서론- 건축을 무엇으로 생각하는가?
2. 본론- 정선과 빌바오
1) 사회적 측면
2) 지역적 측면
3) 상징적 측면
4) 도시적 측면
3. 결론- Ut pitura Architettura
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교육대학원 석사학위논문, 1986.
<도 판>
[푸른나부 - Ⅳ] 1952, 切紙 [푸른나부 - Ⅱ] 1952, 切紙
[紅과 黑 춤추는 두사람] 1937-38, 切紙
[붉은 실내] 1948, 油彩
[달팽이] 1952, 切紙 서 론
Ⅰ . 마티스 (H. Matisse) 예술의 형성배경
1 . 생애
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교육의 목표를 효과적으로 달성할 수 있으므로 다른 교과와의 관련성 및 학습경험의 연계성 교육은 반드시 필요하다는 결론입니다.
<기술과의 관련성>
옷 만들기와 재활용 부분 중 의복을 만드는 과정에서 본을 뜨는 과정이 있는데 사람
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교육을 하기 위한 시각장애 학생의 경우는 음악 점자 악보를 구하는 것이 매우 어렵다는 점과 음악 점자가 음정식으로 된 서구와는 달리 우리나라의 경우 음표식으로 되어 있어 전문적인 교육을 하는데 문제가 되고 있다.
8) 미술과 학습지도
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론에 근거해서 비평하였다. 여기에서 비평의 주안점을 6요에 두었으며, 특히 필묵(筆墨)관계를 중심으로 품평하였다.
<참고문헌>
갈로,『중국회화이론사』, 미진사, 1989
김기주 외 역,『중국화론선집』, 미술문화, 2002
박은화,『중국회화
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교육 연극의 이론과 실제, 연극과 인간
박은희(1996), 교육연극의 이론과 실제, 경성대 공연예술연구소
오판진(2000), 교육연극을 통한 동화교육 방법 연구, 서울교육대학교 석사논문
최영애(1998), 아동 청소년 교육연극의 실제와 전망, 한국연극
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교육행정의 개요
1. 교육행정영역 구분론
2. 기능주의론
3. 행정과정론
4. 공권적 작용론
5. 협동행위론
6. 교육행정과의 유사개념
7. 행정과정
8. 행정기술(행정가의 자질)
제2장 교육행정학의 학문적 성격
1. 교육행정학의 학문적 성격
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