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자기주도적 학습능력 배양
o 대상: 외국인근로자 및 다문화가정 자녀
o 수업: 읽기, 쓰기, 기초수학 외 말하기 부문을 교육, 해당국가 언어가 능통한 대학생 및 학부모, 지역의 자원봉사자를 보조교사로 활용할 예정
□ 방과후 교실에서 국제결
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방과후교실
다름&아름교실
지적 · 발달
장애 청소년
- 프로그램 보조
- 정리 및 청소, 식사 · 간식지도
누구나 가능
방과 후
어린이집
초등 1-2학년
- 보조교사 활동
- 정리 및 청소, 간식준비
누구나 가능
가정봉사원
저소득노인
및 장애인
-
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자기 도시락은 자기가 준비할 만큼 깨끗하다고 한다. 1. 일본의 유아교육에 대해
- 일본의 유치원
- 게이오보이
- 각자 흥미를 좆아
- 오아시스의 끝
- 방해라도 말아야
2. 일본의 유치원과 보육원
- 존댓말을 쓰는 엄마
- 어리광도 배
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교사도 같이 관심을 가지고 이야기해주고, 가능하면 존대말을 사용, 아동이 해낸 결과보다 노력하는 과정에 초점을 두고 칭찬
- 교사의 노력을 의도적으로 드러내지 않는다.
57. 유치원생과 초등학생에게 공통적으로 중요한 내용
- 생활지
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교사의 전문성을 높이고 처우를 개선해야 한다.
우리나라의 경우에는 전문성이 높은 교사를 확보하는 것보다 교사의 양적인 확보에 초점을 두고 있는 현실이다. 이러한 상황은 보육서비스의 질적 향상에 부정적인 요인으로 작용하고 있다.
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후원물품,복지관 환경미화등
경로당지원사업
지역사회 경로당과 연계한 여가지원 프로그램-여가지원(풍물패와 어울림 마당),결연,후원물품제공,수지치미,요가,아동-어르신 세대교류
동아리형 주민조직
동화를 사랑하는 어머니 모임-동화연
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효과에 관한 연구의 개요와 의의
5. 보육종사자
1) 보육종사자의 정의
2) 보육종사자의 역할과 자질
3) 의사와 간호사의 역할과 자질
4) 특수교사의 역할과 자질
5) 영양사 및 취사부의 역할과 자질
6) 방과후 아동지도사의 역할과 자질
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방과 후 지도 전반의 기술을 습득하게 된다.
수강자격 (전문대졸 또는 4년제 2년이상 수료한자)
미술치료지도사
목/
18:00 ~ 21:50
그림이나 조소, 디자인기법 등과 미술활동을 통하여 지체된 발달을 촉진시켜 주고 갈등을 조정하는 동시에 자기표
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후부터 보호 대칙이 마땅치 않다. 방과후 보육제도를 도입하였다 해도 필요한 아동은 약 210만명 이라고 볼 때, 현재 방과후 보육 충족률은 5.9%에 지나지 않는다.
5) 보육인력 전문성 부족과 처우문제
- 보육 교사의 지위확보나 전문성 확보, 관
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방과후 아동지도사업
3. 시설보호의 운영
* 입소대상자
- 가정 내에서 보호받기 어려운 아동, 특별히 보호가 필요하다고 인정되는 아동
- 자립지원시설의 지원대상 : 시설퇴소아동 중 취업중인 아동(18세~25세 미만)
* 입퇴소 절차
- 입소 : 시·도
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