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2. 초등학교 진로지도 프로그램의 필요성 진로발달 측면에서 볼 때 ‘진로인식’ 단계 자신이 어떤 사람이고 어떤 흥미와 적성을 가지고 있는지 발견 이 세상의 다양한 직업에 대해 공부하고 관심을 가짐 자신과 직업을 연결시켜
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program improves high school girls' CDMSE and is effective for Career Attitude Maturity. 독서를 통한 진로집단상담 프로그램이 여고생의 진로결정 자기효능감과 진로태도 성숙에 미치는 효과 배 은 경 계명대학교 교육대학원 상담심리전공 (지도교수 박 재 황) (
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초등학교부터 중학교, 고등학교에 이르기까지 학교에서는 진로 체험 활동이나 직업 체험 프로그램을 운영한다. 이는 학생들이 실제 직업 현장을 경 1. 나의 노출과 진로교육 프로그램 2. 나의 성격을 반영한 진로지도 사례 3. 나의 가
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년기, 성년기, 장년기, 노년기까지로 지도의 대상이 확대되고 학습내용도 유기적으로 연계하여 실시한다. Ⅷ. 초등학교진로지도(진로교육)의 기대 효과 우리의 삶에서 여러 가지 중요한 것들이 수없이 많이 있겠지만, 자신이 하고 싶은 일 그
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  • 등록일 2009.07.22
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정이다. 또, 진로교육은 실제적인 경험과 다양성이 요구되는데 실제로는 직접 경험하기보다는 이론적으로만 이루어지고 있어 교사에 의한 간접적 정보의 획득 수준에 머무는 경우가 많다. Ⅷ. 초등학교진로교육(진로지도)의 문제점과 개선
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  • 등록일 2009.07.27
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논문 136건

학교 직업교육 개요 7 2. 지역사회 현장실습 중심 직업교육 15 3. 직업교육의 성과와 지역사회 중심 현장실습 22 Ⅲ. 연구의 방법 46 1. 조사대상 46 2. 조사지 개발 47 3. 조사방법 51 Ⅳ. 연구의 결과 52 1. 지역사회 현장실습 중심 직업교육
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  • 발행일 2014.04.10
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교육과정 소식. 초등학교 교육과정(2007. 2. 28. 고시) - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 성격 2. 목표 3. 내용 가. 내용 체계 나. 학년별 내용 4. 교수ㆍ학습 방법 가. 학습 지도 계획 나. 자료 준비 및 활용 다. 학습 지도 방
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  • 발행일 2007.12.20
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학교의 직업교육 및 교사 ③ TV, 신문, 잡지, 인터넷 등의 언론매체 ④ 주변 사람들 (부모, 친구, 친척 등) ⑤ 기타 ( ) 18. 당신이 다니는 학교에는 진로지도 관련 프로그램이 어느 정도 있습니까? ① 많이 개설되어 있다 ② 보통의 다른 학교 만큼
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  • 발행일 2007.06.28
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교육 프로그램 개발및 효과연구”.서울대학교 대학원 박사학위 논문. 고기홍.1998.“보호관찰 수강명령 대상자를 위한 비행청소년 집단상담 프로그램 개발.”.<제주청소년연구>p18~22 구본용.1992.“비행청소년 지도를 위한 집단 상당프로그
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  • 발행일 2009.01.01
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교육프로그램의 개발 ⑦ 기타 Ⅰ. 서론 1. 연구 배경 및 목적 2. 연구 방법 및 구성 Ⅱ. 선행연구 고찰 1. 이공계 기피현상에 대한 선행연구 2. 이공계 인력 수급 전망 관련 연구 Ⅲ. 이공계 기피현상의 실태분석 1.
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  • 발행일 2004.06.28
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취업자료 4,128건

초등학교 시절 방과후 학교 지도봉사 활동을 통해 학생들이 자신의 가능성을 발견하고 성장하는 모습을 보며 교육의 중요성을 체감했으며, 이후 대학 재학 시절 학교 내 진로체험 프로그램 운영 경험을 통해 학생 맞춤형 상담이 얼마나 큰 영
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기반으로 한 교육 선진국으로 나아가는 데 이바지할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획 Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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  • 직종구분 기타
교육학 전공을 선택하여 수학 교육의 실질적 향상 방안을 연구하였으며, 3년간 진행된 교내 특별 교육 프로그램을 통해 약 300여 명의 학생들에게 수학 학습 효과를 높인 경험이 있습니다. 또한, 교내외 교육 봉사활동을 통해 학생 맞춤형 지도
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  • 직종구분 일반사무직
교육이 개인의 가능성을 열어주는 강력한 수단임을 깨닫게 하였으며, 이후 고등학교 교내 멘토링 동아리 활동에서도 수학을 어려워하는 학생들의 성적이 10% 이상 향상되도록 지도하며 교육의 중요성을 체감하였습니다. 대학 재학 중에는 지
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교육 프로그램을 통해 학생들의 독서량이 평균 5배 증가했고, 이는 학생 개별 성취도 향상으로 이어졌습니다. 학습이 어려운 학생을 위해 맞춤형 학습 지도와 정서적 지지를 제공하여 학업 성취 1.지원동기 2.입사 후 포부 3.직무 관련 경
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