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년기, 성년기, 장년기, 노년기까지로 지도의 대상이 확대되고 학습내용도 유기적으로 연계하여 실시한다.
Ⅷ. 초등학교진로지도(진로교육)의 기대 효과
우리의 삶에서 여러 가지 중요한 것들이 수없이 많이 있겠지만, 자신이 하고 싶은 일 그
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학교교육활동의 전반에 대해 학교진로상담교육을 실시해야한다.
4) 진로 상담
전반적으로 진로지도에 대한 연구가 더 활발하게 진행되어야 한다. 진로지도에서는 의사결정 과정이나 행동화하는 단계가 중요한데 그에 따른 구체적인 유형이
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진로지도에 불필요하기 때문인지 따져보고, 일선학교에서 잘 활용될 수 있는 방안이 모색되어야 한다.
Ⅷ. 결론
진로 발달 이론에 의하면 초등학교는 삶의 문제와 방향에 관하여 초보적인 인식을 성숙시키는 진로 인식 단계이다. 진로 교육
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초점이 모아져야 한다. 이 시기의 학습 결과를 토대로 한 학교 생활기록부와 진로, 직업, 인생설계도 등의 진로진단 기록부를 작성하게 한다. 이는 건강기록부처럼 초등학교부터 중·고교까지 전 성장기를 통한 누가 정보에 의해 연계 지도가
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학교에서 일어나고 있는 진로상담의 실태와 그 문제점, 그리고 교사 개인으로서의 해결방안을 살펴보았다. 전체적으로 보았을 때 우리나라의 교육현실이 대부분 학력중심, 입시위주로 치우쳐 있기 때문에 진로지도 역시나 진학지도로 치우
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