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교육 과정을 모듈화하고, 각 모듈별 기능을 세분화시켜서 학습자들의 필요와 기대를 최대로 수용할 필요가 있다.
참고문헌
교육부, 초등학교 교육과정 해설 Ⅳ(영어), 서울 선명주식회사, 1996
김진우, 영어교육의 원리와 방법, 서울 유풍출판
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활용에 관한 현장 연구. 이화여자대학교 석사학위 논문
신 진. (2002). 전자 게시판을 활용한 과정 중심 영어 작문 지도. 전남대학교 교육대학원 석사학위 논문.
정양수. (2002). 인터넷을 활용한 영어 쓰기 하습의 효과와 효율적인 교수설계에 관
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학습법과 정의적 학습법의 개념
3.내용중심교수법에 대한 정의
4.내용중심교수법의 특징과 학습원리
5.내용중심 접근법의 장점 및 단점
6.내용중심 접근법의 전략과 기법들
7.내용 중심 접근법의 유형
8.내용중심교수법의 활용안
9.결론
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제재 구성
3. 교과서의 타인배려의 구현방식의 특징
Ⅲ 교과서의 개선 방향과 방법
1. 교과서에 구현된 타인배려에 대한
의미에 대한 비판과 개선방향
2. 교과서 내용에 대한 비판과 개선 방향
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활용한 가정과 교수방법 Workshop 자료집, 중앙대학교 가정교육과, 1997
한국교육개발원 / 기술·가정과 문제 해결력 신장을 위한 수업방법 개선 연구, 1985
한국교육학술정보원 / How to ICT 실과(기술·가정) ICT 활용 교수학습 방법 및 자료 개발, 연
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교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원
* 한국교육학술정보원(2001), 영어과에서의 ICT 활용 교육 안내서
* 한국교육과정평가원(1998), 영어과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수-학습 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 영어과(영
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교육적 활용 역시 학습자들에게 도움을 주고 그들의 사고를 촉진하며 사고의 폭을 깊고 넓히는 하나의 방법으로 활용되어야 할 것이다.
세계적으로도 정보 교육은 단순히 컴퓨터를 사용하는 방법을 가르치는 것을 넘어 교과 수업에 ICT를 접
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학교 홈페이지 활용 모둠별 교수학습을 위한 정보화 시설의 구축에 대한 발전적 연구가 필요하다.
Ⅷ. 결론
교육정보화는 정보화 사회에 적합한 교육을 재구성하기 위해, 정보 기술을 활용하여 교육의 내용과 방법, 교육의 형태를 다양화하는
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도덕과 교육에서의 배려윤리 수업모형의 상세화 방안연구, 광주교육대학원, 최용(2005)
4. 배려윤리에 기초한 도덕과 교수-학습 모형에 관한 연구, 서울교육대학원, 박수진(2006) 1. 배려 윤리의 필요성
2. 나딩스의 배려윤리
3. 초등학교 도
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활용 영어교육의 효과
1. 교사의 입장에서의 효과
2. 학생의 입장에서의 효과
Ⅶ. 일본의 인터넷활용영어교육 사례
1. 한국-일본 원격 협동 수업
1) 목적
2) 지도 목표
3) 정보 통신 기술 활용 학습 활동
2. 지도 계획
1) 5월:교사에 의한 사
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