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초등학생과 중?고등학생, 즉 어린이와 청소년을 위한 프로그램에 초점을 맞추었다.
3) 교수-학습 과정안의 구성 방향
Art＋Therapy의 합성어인 미술치료( Art Therapy)에서 Art는 학생(들)의 작품과 그 작품을 창작하는 과정을 의미하며 Therapy는 인간
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초등학생을 포함한 청소년을 위한 프로그램이 제도화되어야 한다.
③ 양질의 학교급식은 취업여성의 역할부담을 줄여 주는 지원책이다.
넷째, 취업주부의 시간부족 문제를 해결하기 위해서는 직장에서 탄력적 근무제도의 정책적 실시뿐만
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프로그램을 수시로 적용하여 학생들의 창의적 사고력과 발표력을 향상시켜 줄 필요가 있다.
여섯째, 대학생들의 경우 유추적 사고는 발달하고 있으나 논리의 근거가 빈약하고, 비약이 심한 것으로 평가되었다. 특히 대학생으로 올라가면 독
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초등학생의 창의성 신장에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원 석사논문
4. 이태욱·유인환·이철현(2001), ICT교육론, 서울: 형설출판사
5. 충청북도교육청(2001), 세계 수준의 교육정보화 추진을 위한 ICT활용 교수-학습 방법 안내
6. 한국교
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학생들이 발달시켜야 할 중요한 능력이라 할 수 있다.
8-3. PATHS 프로그램
Promoting Alternative Thinking Strategies(PATHS) 프로그램은 초등학생을 대상으로 문제해결능력, 자기 통제, 정서 조절 등 친 사회 행동기술을 기르기 위하여 고안된 프로그램이다.
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초등학생, 중·고등학생을 대상으로 1회 이루어지며 학급 혹은 전교생 단위의 프로그램으로 자료화면 제시 후 모둠활동을 통하여 학교폭력의 개념과 대처방법을 이해하도록 구성되어 있다. 특히 중·고등학생용은 역할극을 통해 피해자와 가
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학생들 간의 가치 갈등을 화합과 화해로 해결하는 사회적 기술은 점차 다민족 사회로 변해가는 우리나라 학생들이 발달시켜야 할 중요한 능력이라 할 수 있다.
7-2. PATHS 프로그램
Promoting Alternative Thinking Strategies(PATHS) 프로그램은 초등학생을
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학생 집단보다 초등학생 집단의 경로계수가 유의하게 높은 것으로 밝혀졌다. 이는 초등학생과 중학생 집단에서 유의한 차이가 있는 경로가 존재하며, 이를 고려하여 아동의 놀 권리 보장이 이루어져야 한다는 점을 시사하였다. 이에 따라 놀
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초등보육 프로그램 등 주로 교육 및 보육 서비스 제공
- 저소득층 자녀에게 바이처를 지급하여 저소득층에 대한 수강 기회 제공, 일반학생 수익자 부담
- 저소득층 아동청소년에게 보호학습지도급식제공 등 종합 서비스 제공
- 기관 운영비를
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