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- 생활지도
- 유치원생 : 놀이지도, 독서지도, 특별활동
- 초등저학년 : 독서지도, 숙제지도, 특별활동지도, 자율학습지도, 놀이지도
- 초등고학년 : 독서지도, 성교육, 특별활동지도, 자율학습지도, 숙제지도, 놀이지도
기본프로그램
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프로그램의 유형과 개발
1) 과정/산출 연구 모델
2) 인식론적 개념 모형
3) 트레핑거의 자기 주도적 학습 모형
4) 소결
5. 영재 교육 담당 교사 선정
6. 교수-학습 방법
7. 프로그램의 평가
Ⅶ. 외국의 영재교육과정 사례
1. 미국 초등학교의
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프로그램, 환경부
◈ 충청남도교육청(1999), 현장 체험학습 자료 구성 및 활용 방법, 교실에서 현장으로
◈ 한경희(1999), 문제 해결력 신장을 위한 다양한 현장 체험학습, 교육연구359, 교육연구사
◈ 현장교육지도기술연구회(1990), 학습법·학습
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초등학교
ㆍ프로그램의 활성화 도모
ㆍ이메일로 사업소개, 학교 홈페이지에 기재, 방문하여 포스터 게시
인터넷, 포스터, 전단지
초등학생 및 학부모
ㆍ아동들의
참여 활성화
ㆍ불안정애착아동으로 선정된 아동들의 가정에 홍보자료 발송
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프로그램을 실시하여, 조부모-손자녀에 가족 간의 긍정적 지지체계를 형성하도록 하고자 한다.
2) 목적 및 목표
(1) 목 적
초등학생 손자녀를 둔 조손가정을 대상으로 가족 간의 이해와 유대감을 증진시켜 보다 건강 하고 행복한 가족관계 형
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프로그램의 행정
□ 프로그램 계획
1) 목적과 목표
2) 의미와 관련성
□ 교육과정 개발
1) 현황 파악
2) 교육기관의 철학
3)교육과정 내용의 선정과 조직
4) 현재와 미래의 동향
□ 체육 프로그램
□ 학교 체육교육과정 운영의 전망
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프로그램이 개발되어야 한다.
2. 태권도의 대중화
태권도 발전사의 초기 단계에는 성인위주의 태권도가 이제 초등학생 중심의 태권도로 전락해 버렸다. 이러한 이유에는 초등학생에게 많은 신체적, 심리적 혜택을 주기 때문이기도 하지만 중
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초등학생 학교폭력 실태조사』, 서울특별시·자녀안심운동 서울협의회(2002)
④ 한상철 외 공저, 『청소년 문제행동-심리학적 접근』, 학지사(2003)
⑤ 홍봉선 외 공저, 『청소년 복지론』, 양서원(2000)
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http://www.ttastop.org
『학교폭력실태조사
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프로그램
맞벌이 부부들이 증가하면서 보육대상 연령이 넘은 6세 이상 미취학 아동, 취학 후에도 오전수업만 하는 초등학교 저학년 학생들, 그리고 초등학생 및 중학생들에 대한 방과 후 보육이 문제가 되고 있다. 최근 아동의 방과 후 사고와
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학생들이 다양한 방식으로 탐구하도록 퍼즐, 게임, 조작 물들을 사용하는 자유 놀이, 협동, 문제해결, 자신감, 대인관계 등을 키운다.)방과 후 프로그램, 수요일 오후 프로그램(지역사회와 교육과정을 연결하는 프로그램으로 다양한 지역 인사
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