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교육과학사2003
식생활과 건강/김숙희,김우경,장영애/신광출판사1997
http://www.foodtower.net(부산교육대학교 실과교육과)
www.tentenzzangcom(서울 성북 교육청 학교 영양사회-사이버 튼튼이 교실) 1. 식품 구성탑에 의한 분류
2. 원료와 가공방법에
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영양교육, 신관출판사 (2003)
5. http://www.foodtower.net (부산교육대학교 실과교육과)
6. www.tentenzzangcom (서울 성북 교육청 영양사회-사이버 튼튼이 교실) 목 차
1. 식품의 종류
2. 식품의 기능
3. 식품의 선택
4. 식품의 조리
5. 식원성
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교육과정 운영
1) 국토의 자연 환경과 생활(심화과정)
2) 우리가 사는 지역(심화과정)
3) 환경 보전과 국토 개발 계획(심화과정)
2. 교수-학습 방법
3. 평가
Ⅸ. 초등학교 5학년 교육과정의 실과교육
1. 나와 가정생활
2. 아동의 영양과 식사
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영양성분의 표시방법 등을 보다 이해하기 쉽도록 재정비하여 민원해소에도 기여하도록 해야 한다(식품의약품안전처, 2016).
3) 식품첨가물에 대한 영양교육 프로그램 실시
청소년 시기의 올바른 식습관을 형성하기 위해서는 올바른 지식 전달
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교육 필요 I. 서론
II. 이론적 배경
1. 연구의 중요성 및 현황
2. 초등학생 교육 방법
III. 연구방법
1. 프로그램 계획
2. 프로그램 검증 방법
Ⅳ. 결과 및 고찰
1. 사전 조사
2. 식품구성탑 구성탑 이해
3. 식품구성탑 빙고 놀이
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