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교장의 경영철학이 바로 서지 않은 학교는 말 그대로 시대에 뒤떨어지고 나락으로 한없이 추락하는 학교로 변모할 것이다. 초빙교사가 학교장의 영향력에 있거나 초빙교장이 학교운영위원회의 과도한 영향력으로 소신 있게 학교를 운영할
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정년후의 일정기간(예를 들면 2-3년)을 초빙교장으로 보장한다든가 하는 획기적인 지원이 아쉽다. 반대로 학교평가에서 실적이 저조한 경우에는 과감하게 교장재연수하는 방안도 모색되어야 할 것이다.
현행과 같은 체제하에서 농어촌 같은
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와 투표를 통한 민주적인 절차에 의한 교장 초빙한다. 현재의 학교장이 자신이 근무하고 있는 학교의 교장초빙제 신청을 불가하게 한다. 학교교육 목표를 다양화한다. 다양한 전문적인 지식과 교육철학을 가진 교육CEO 양성 교육시스템을 구
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천위원회에서 초빙 임용 대상자를 심의한 경우 그 결과를 학교운영위원회에 보고하며 학교운영위원회는 초빙 임용 대상자의 심의 결과를 당해 학교의 장에게 통보한다. 그리고 학교장 추천위원회의 의사결정 방법, 회의운영 등은 학교운영
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다. 내부초빙교장제의 경우는 초빙교장제의 요건으로 교장자격증을 가진 자 조건을 철폐하고, 국·공립 조건을 완화하여 사립도 포함시키고, <교직경력 *년, 부장교사 *년, 담임경력 *년, 기타 교육경력>같은 조건에 충족되는 광범위한 인
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교장임용제도
가. 승진임용제
1) 승진임용제의 도입배경
2) 승진임용제의 임용절차 및 임기
3) 승진임용제의 문제점
나. 초빙제
1) 초빙제의 도입 배경
2) 초빙제의 임용 절차 및 임기
3) 초빙제의 문제점
다. 공모제
1) 공모제의 도입 배경
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