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야 한다.
·자연적 사물의 개념을 가르칠 때는 귀납법을 사용해야 한다.
① 사회적 인문주의 ② 인문적 실학주의 ③ 사회적 실학주의 ④ 감각적 실학주의
48. 다음 <보기>의 공통점으로 적합한 것은?
㉠ 나폴레옹 학제
㉡ 콩도르세 교육 개
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초중등학교에서 매체언어 교육을 실시하기에 충분한가와 학교를 비롯한 가정 및 사회의 물리적, 제도적 환경은 매체언어 교육을 뒷받침 할 수 있는가로 나눌 수 있다. 몇몇 사범대학의 교육과정에서는 전공이나 교양 과정에서 매체 관련 과
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매체와 교재교구에 대한 이론을 알아보고 유아교육기관을 방문하여 이론이 어떻게 현장에서 활용되는지 알아보았다. 평소 유아교육은 초중등교육과는 별개로 이루어지는 사교육으로서 조기교육을 위해서 또는 가정에서 아이를 돌볼 수 없
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매체를 창의적으로 개발하는 일은 누구나 시도할 수 있는 일이며 특정인에게 주어진 것은 결코 아니다. 교수 매체는 단순히 자료나 교구가 아닌 지도 기술, 환경제공, 특색 있는 교육과정도 포함됨을 염두에 두어야겠다.
또한 멀티미디어가
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매체의 발달로 인하여 더욱 활성화될 것으로 예상.
4. 초·중등 교육과 대학교육의 연계
① 대학은 오래 전부터 초중등학교에 원격교육 지원.
② 우리나라에서 대학에 원격교육방식을 통하여 초·중등교육에 기여한 바는 없다고 보고되었다.
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초중등학교 정보통신기술교육 운영지침 해설서(2006), 교육인적자원부
[8] 한국인터넷진흥원(NIDA)(2006), 「웹2.0시대의 네티즌 인터넷 이용현황-참여와 공유의 인터넷」, 2006년 인터넷이슈심층조사 요약보고서.
[9] 한국인터넷진흥원(2007), 「UCC
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