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최재천 교수님의 말씀이 가슴에 와닿았다. 스스로 한계를 짓고 결정을 내리려는 우를 범하지 말았으면 좋겠다. ****************************[참고 자료]********************************* 도서명 : 최재천의 공부 (어떻게 배우며 살 것인가) 저 자 : 최재천, 안
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학습교재의 개발에 관한 연구”, 국비해외파견 연구교수 연구보고서, 1986. 12) 김성원, 과학칼럼 : 과학의 대중화와 대중의 과학화, 1991. - 이상 논문 1. 서론 2. 대중의 과학화의 의미와 필요성 2.1. 대중의 과학화의 의미 2.2. 대중의
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  • 등록일 2018.08.11
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, 학지사 2012 김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014 박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013 김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 1. 성인교육 2. 자기주도학습 3. 구성주의 참고문헌
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  • 등록일 2015.10.04
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주도성 대 죄의식 - 목적 4) 제4단계 학교시기(6~12세) : 근면성 대 열등감 - 능력 5) 제5단계 청소년기(12~18세) : 자아정체감 대 역할 혼란 - 성실 6) 제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감 - 사랑 7) 제7단계 장년기(35~65세) : 생산성 대 침체성
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학습하는 어린이로 자라게 하기 위해 3. 컴퓨터와 친구하여 스스로 공부하는 힘을 기르게 하기 위해 Ⅵ. 재량활동의 편성 Ⅶ. 재량활동의 자기주도적학습방법 1. 정의적인 측면의 창의적 재량활동 2. 인지적 자아 성찰적 측면의 창의적
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  • 등록일 2011.04.22
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논문 20건

교육관 및 아동교육방법에 관한 고찰. 성균관대학교 대학원 석사학위 청구논문. 박영만(1992). John Dewey 실험학교의 교육이론과 실제에 관한 연구. 성균관대학교 대학원 박사학위 청구논문. 송도선(2005). 듀이의 아동중심교육의 진의. 교육사상
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  • 발행일 2009.07.27
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지. 5(2). 249-269. 최성희, 전영국, 정혜선 (2002). 통신망의 교육적 활용. 서울: 학지사. 최욱 (2003). 인터넷 활용 문제중심학습 활용 모형. 교육학연구, 40(3), 259-284. 최종학(1998). 評價結果의 피드백 方法이 學業成就에 미치는 影響, 고려대학교 교
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  • 발행일 2008.11.21
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자기주도적 학습능력을 길러주는 방향으로 바뀌어야 한다. 지식정보화 사회에서 능동적으로 살아가는 데는 시험 점수를 따기 위해 주입받은 단편적인 지식은 쓸모가 없다. 이런 점에서 율곡의 입지(立志)사상은 다시 재고될 가치가 있다. 새
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  • 발행일 2012.06.21
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학습되어진 성역할 고정화는 수용자들의 인식체계와 가치관까지도 변화하게 만든다. 우리의 인식체계와 가치관이 사회적 인식과 고정화된 성역할만을 쫓아 추구하고 자기주도적인 가치관과 개성이 사라지게 된다면 대중매체의 이데올로기
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  • 발행일 2010.01.04
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진단검사. 서울: 도서출판 특수교육. 김종순(1995). 학습전략과 상위인지와의 관계 분석 연구. 교육학 연구, 33(3). 85~106. 노희정(2003). 사회과 교육에서의 메타인지 전략을 활용한 자기 주도적 학습프로그램의 효과. 석사학위논문. 서울교육대학
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  • 발행일 2008.11.11
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취업자료 1,233건

필요한 자연어 처리, 기계학습, 딥러닝 등의 새로운 언어기술에 대한 깊은 이해를 할 수 있도록 연구 지식을 강화하겠습니다. 국어교사 자기소개서 1. 성장과정 및 학창 시절 2. 성격의 장단점 3. 지원 동기 및 교육관 4. 임용 후 포부?
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  • 직종구분 교육 강사직
자기주도 학습입니다. 문제를 정확히 분석하고 창의적인 해결책을 제시하며, 팀원과 원활히 소통해 협력을 이끌어내는 데 강점을 가지고 있습니다. 성장 전략으로는 꾸준한 자기계발과 현장 경험 축적, 피드백 수용을 통해 지속적으로 역량
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  • 등록일 2025.05.24
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  • 직종구분 기타
자기소개 및 면학계획을 아래의 공란에 자유롭게 서술식으로 기술하십시오. (필수) ("인생에서 중요하다고 생각하는 것을 위하여 어떤 노력을 하였으며 그 노력을 통해서 성취한 것"을 포함/ 한글 1500자 내외, 영어 3000자 내외) 10. 면접 예상
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  • 직종구분 교육 강사직
교수님들과 멘토링을 통해 지도 받는 동시에 자기주도적인 학습을 지속하여 전문성을 향상시킬 것입니다. 둘째로, 경험과 창의성을 쌓기 위해 다양한 활동에 참여하고자 합니다. 대학 내 동아리나 학회에 참가하여 학문적인 토론이나 문화적
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  • 직종구분 전문사무직
사례 3. 수상경력 4. 특기 및 자격증 5. 과거 이수과목 중 관심과목 6. 희망 전공분야 및 연구주제 7. 장래계획 8. 지원동기 9. 자기소개 및 면학계획을 아래의 공란에 자유롭게 서술식으로 기술하십시오. 10. 면접 예상 질문 및 모범답안
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