|
전통적 교육론의 통합적 이해. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
김정은(2004). 진보주의 교육철학에 기반을 둔 Margaret H\'Doubler의 무용교육 특성에 관한 고찰. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
박미진(2004). 무용에서의 I-Thou Relat
|
|
|
표현 방법
3) 극의 형태
4) 연의 방법
5) 주된 정신 내용
6) 향유 계층
Ⅷ. 민속춤
1. 조사방법
2. 조사결과
1) 교사들은 ‘우리나라 춤사위’ 교수?학습에서의 어려움을 느낀다
2) ‘우리나라 춤사위’ 교수?학습자료 선호도
참고문헌
|
|
|
문화 교육의 개념
2. 다문화 교육의 목표
3. 다문화 교육의 내용
4. 다문화 교육의 접근방법(교수-학습방법)에 대한 고찰
5. 통합교육을 통한 다문화 교육
1) 문학활동을 통한 다문화 교육
2) 음악활동을 통한 다문화 교육
3) 요
|
|
|
고찰, 경남대학교 극동문제연구소
김동노(1998) 식민지 시대의 근대적 수탈과 수탈을 통한 근대화, 창작과 비평
정태헌(1997) 수탈론의 속류화 속에 사라진 식민지, 창작과 비평 [방통대 공통학과 4학년 현대의 서양문화 B형] “서양 문명”에
|
|
|
법률 개정안 해설자료집」
박미정(2013)「드워킨의 ‘자원의 평등론’을 통한 고등학교 \"사회·문화\"교과서의 사회 계층과 불평등 단원 분석」숙명여자대학교 교육대학원 석사학윈논문
변인숙(2009)「무용교육의 사회학적 가치에 관한 고찰
|
|
|
문화의 이론적 배경 5p
- 응원문화의 대표적 행위자와 그 사례 6p
1) 고교 및 대학 응원단
2) 한국 응원 연합 (KCA)
3) 붉은악마
4) 외국의 응원문화
- 한국의 응원문화에 대한 기능주의적 고찰과 결과 13p
결론
- 한국 응원
|
|
|
법률과 문화전반에 걸쳐서 중요한 역할을 하였다고 할 수 있었다.
4. 참고문헌목록(저자 가나다 순)
栗勁,..中國法律思想史.., 哈爾濱, 黑龍江人民出版社, 1983.
范忠信`鄭定`詹學農 共著, \"情理法與中國人-中國傳統法律文化探微\",中國人民大
|
|
|
문화사회복지개론, 양서원 2015
박지영, 배화숙 외 저, 함께하는 사회복지의 이해, 학지사 2014
김태환 저, 다문화 사회와 한국 이민정책의 이해, 집사재 2015
우국희, 임세희 외 저, 사회복지 윤리와 철학, 공동체 2015
최영민, 이기영 외 저, 다문화
|
|
|
춤에 맞춘 노래와 다양한 작품들은 지금까지도 이어져 다양한 창작 작품에 도움을 주고 있다. 또한 무용극 형태를 도입하기도 하여 한국의 창작 문화에 대한 시작이 되기도 하였다. 근대무용의 시작을 통해 앞으로 나아가야할 방향에 대해서
|
|
|
문화의 유형을 3가지로 분류한다. 전통적인 문화 이를테면, 관광화가 본격적으로 시작되기 전의 지역의 정체성을 가진 문화로서 전통음악 및 무용 등이 여기에 속한다. 두 번째 유형으로는 새롭게 창조된 문화로서 관광객용의 토산품이 여기
|
|
메뉴펼치기
