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가정은 단순한 생활 단위가 아니라 인간의 정체성과 삶의 질을 결정짓는 핵심적인 사회 집단이다. 한부모가정, 재혼가정, 다문화가정이라는 유형은 사회 변화에 따른 자연스러운 결과이며, 이를 문제로만 인식하는 태도는 오히려 사회적 갈
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을 병행해야 한다. 한국청소년상담원의 다문화가정 부모에 관한 질적 연구에 따르면, 외국인 아버지와 한국인 어머니의 가정보다는 한국인 아버지와 외국인 어머니의 가정이 자녀교육에 더 많은 어려움을 겪고 있다. 또한 다문화가정의 자녀
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부모교육. 한국방송통신대학교출판문화원
부모교육 멀티미디어 강의
김승미 외 2명(2014), 미취학자녀를 둔 맞벌이 여성의 육아휴직제도 이용의사에 관한 연구, 한국자치행정학회
구정화, 박윤경, 설규주(2018), 다문화교육의 이해와 실천, 정민
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자녀들의 특성을 고려한 특성화된 교육과정 프로그램이 개발, 보급되어야 하며, 문화적 차원에서 학습지도와 가정교육, 부모교육이 효율적으로 이루어질 수 있도록 지원하며, 개인적 차원에서 다문화가정 아동이 자신의 정체성을 찾고 자신
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교육의 내용
영역
내용
다문화가족 통합교육
가족 전체 통합교육
부부 및 부모교육
시부모교육
배우자 교육
예비배우자교육
배우자교육
자녀지원
육아정보나눔터 및 놀이방 운영
부모와 자녀관계 및 자긍심 향상 효로그램
다문화가정 아동
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다문화 가정에 대해서 새롭게 다시 한번 인식해야 하겠다.
3. 결론
가족생활 교육 리포트에서는 가정유형이 다양화되면서 이에 따른 가정의 기능과 특성의 변화를 살펴보았다. 그중에서 한부모가정과 재혼가정, 그리고 다문화가정을 살펴보
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인식해야 함.
참고문헌
부모 교육의 이론과 실제, 오영희, 동문사, 2003
(훈련중심) 부모교육, 이숙 우희정, 동문사, 2002
부모교육의 이론과 실제, 유안진 김연진, 동문사, 2003 1. 다양한 가족 형태의 등장 배경
2. 다양한 가족 형태와 구조
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가정의 균형 일가족양립지원, 맞벌이 부부교육, 행복한 일터 만들기 등 지역사회와의 관계 가족봉사단, 가족캠페인. 나눔관련행사 등다문화 결혼이민자정착단계별지원, 다문화가족교육, 다문화소통교육 등 기타 1인 가구 교육, 한부모역할지
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다문화가정지원센터 기능의 현실화
다문화지원센터가 초기 입국자, 국민기초생활 보장 수급자, 저소득 한가정부모, 차상위계층, 다자녀가정, 맞벌이 가정, 다양한 이유로 접근하기 어려운 다문화가정에 방문교육지도 등에 대한 제도·정책
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로운 과제를 극복해나갈 수 있는 해결책이다. 다문화정책에서의 발견되는 정체성의 다양성과 문화적 다양성은 정의와 평등과 같은 민주적 가치에 부합한다. 정부가 문화적 민주주의를 지향하여, 다문화가정의 다양한 인종, 언어, 문화, 종교
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