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지도와 상담을 실시하기 위한 진로정보자료의 부족이다. 진로정보자료에는 진로지도(진학·취업지도)와 상담에 관한 정보자료뿐 아니라 각 단위학교에서 학생들의 진로지도와 상담을 합리적이고 객관적인 자료에 기초하여 체계적으로 실시
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취업교육)의 과제
공업고등학교에서는 기술교육에 앞서서 건전한 직업관을 갖춘 참된 기능인이 되도록 직업윤리교육에 대한 체계적이고 조직적인 프로그램을 작성하여 운영하여야 할 것이다.
공업고등학교의 진로지도가 효과적으로 운영되
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않고 있다고 할 수 있다. 대부분 대학의 취업정보센터나 취업보도부에서 하는 일은 학생들에게 각 기관의 취업정보를 제공하고, 시간제 일을 알선하는 정도에 국한되어 있는 실정이다. 따라서 각 학교 급별로 이에 해당하는 적절한 취업지도
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취업정보센터, 그리고 경총산하의 인재은행 등의 재학생과 졸업생의 부직과 취업알선을 직접담당하고 있는 전문기관과의 유대강화가 이루어져야 한다. 한편 교내 부직 기회의 확대와 취업지도를 위해서는 학생처, 교육실습 지도실, 전산교
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지도)은 교육과정안의 교육(특별활동), 생활지도 그리고 진학, 취업지도의 세 역할로 각각 구분되어 토착화되어왔다. 우리나라 진로교육성장과 관련하여 한쪽에서는 서구의 진로개발이론이 우리나라 현장과 맞지 않다는 괴리성을 지적해 왔
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