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꽉 막는다고 청각장애가 되는 것은 아니다
Ⅴ. 신체적 장애와 치료레크리에이션
1. 비지시적 치료 레크레이션(Nondirective Therapy)
2. 지시적 치료 레크레이션
1) 내용중심의 치료
2) 상호 작용 중심의 치료
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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치료, 음악치료, 치료 레크리에이션 등의 방식과 동일. 단, 회기 시간에 비구조적 자료를 사용
- 이 방식에서는 놀이의 결과가 중요한 것이 아니라 놀이하는 과정에서 충동적으로 행동하는 경향을 조절하는 것을 중시.
- 아동과 치료자 간 관계
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치료제가 없다는 사실이었다. 심지어 바보는 암에도 걸리지 않는다는 말을 할 정도로 웃음은 의미가 있다. 그러므로 실생활에서도 되도록 웃으며 생활하도록 노력해야겠다고 생각했다. 좋은 웃음은 좋은 미래를 준다.
참고문헌
레크리에이션
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프로그램을 운영하고 있다. 이러한 프로그램은 대체로 방학 중에 이루어지는데, 청소년들이 부모와 함께 중증 장애인 시설을 방문하여 봉사활동을 할 수 있는 프로그램, 청소년들이 사회문제 해결을 위해 활동할 수 있는 프로그램 등이 있다.
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치료란 ?
1) 재활치료란
2) 재활치료의 역사
3) 재활치료의 절차
재활치료의 종류
1) 물리치료
2) 작업치료
3) 치료 레크리에이션
4) 음악치료
5) 운동치료
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프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙
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치료적 효과
3. 영화 패치 아담스를 이용한 구체적인 간호 중재 계획 ? 아들러의 개인심리학을 중심으로
1) 상담의 시작 ? 관계 형성
2) 대상자에 대한 탐색의 시간
3) 영화 감상 ? 영화 [패치 아담스]
4) 자신의 문제 직면하기 ? 열등감을 극
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치료사
1시간
-한국미술치료협회 회원
미술치료사
4) 사업 진행 일정
기간
내용
16.
12월
17.
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
사업 세부 계획 수립
대상자 선정/ 동의
건강관리 프로그램
실버 레크리에이션 진행
이동편의제공
아동 학
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프로그램 효과 평가
목 표 1
목 표 2
목 표 3
평
가
지
표
1. 상담과정의 참여정도
2. 자아정체성 변화정도
3. 미래에 대한 가치관
인식
1. 비행발생율 정도
2. 집단치료 참여정도
3. 집단치료에 따른 문제해결
정도
4. 가족구성원의 변화도
5. 연계
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프로그램 교육담당 및 프로그램 총괄지휘
-사회복지사 1급
-웃음치료사 1급
-레크리에이션 1급
영웅재중
(주담당)
복지사업팀/ 사회복지사
8시간
-4년/프로그램 담당
-사회복지사 1급
믹키유천
(부담당)
복지사업팀/ 사회복지사
5시간
-2년/프로
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