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미술치료사 자격증이 없고 기관마다 민간 자격증을 발급하고 있는 실정이다. 아래의 자격증도 한국미술치료학회에서 발행하고 있는 민간단체의 자격증이다. 그러므로는 아직까지 자격증이 미술심리치료사의 자격을 평가하기는 어려운 상황
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미술치료의 도입
집단미술치료는 집단 심리치료에 미술을 도입한 것이다. 집단미술치료를 목적으로 하는 것은 집단의 한 일원으로서의 개인적 체험이며, 치료자와 환자, 환자와 환자 상호간의 교류 가운데서의 자기통찰이며, 나아가 자신의
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미술치료의 과정
1. 초기단계
1) 탐색 및 규칙 정하기
2) 수용자세
3) 관계(수용하면 라포가 형성됨)
2. 중기 단계
3. 말기 및 종결 단계
Ⅶ. 미술을 이용한 심리 진단
1. 그림의 투사적 기능
2. 아동화를 통한 심리진단
3. 그림의 심리진단
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미술치료 시간 내내 아이는 그 놀이를 계속했다. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재활과 미술치료
Ⅲ. 미술치료의 장점
Ⅳ. 미술치료의 기법
1. 지각기법
2. 반응기법
3. 해석기법
Ⅴ. 미술치료에서의 승화
Ⅵ. 심리적?정서적 특성과 미술치료
1.
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치료적 측면에서는 변화하는 작업 과정이며 그것이 환자 스스로가 해 나가는 것이고 그것은 환자에게 있어서는 삶의 조화를 갖게 하여 다시 태어나게 한다. 물론 모든 작가들이 이 동반자로서의 미술치료사의 역할을 할 수는 없다. 중요한 부
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치료자와 눈을 마주치지 않고, 그저 주변의 관심있는 미술도구들에만 눈길을 주었다.
<치료과정에 대한 설명>
아동은 6세의 남자아동이다. 심리검사상 소견은 높은 지능지수와 발달을 보이고 있었다. 형이 자폐아로 어머니가 형의 교육과
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1. 프로그램명
2. 실시기간
3. 프로그램요약
4. 프로그램목적
5. 프로그램목표
6. 실시대상 및 인원
7. 일정표
8. 프로그램 내용
9. 미술심리치료의 주요기법
10. 인력구성
11. 예산편성
12. 평가방법
13. 기대효과
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or.k
양평효노인전문병원 http://www.yphospital.co.kr/
창원시립치매요양병원 http://www.hyomind.co.kr Ⅰ. 치매의 정의와 종류, 특징, 환자와 가족의 심리사회적 문제점
Ⅱ. 치매환자 개입실천과정.
Ⅲ. 치매환자 치료
Ⅳ. 주요 프로그램의 사례
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미술치료가 학교부적응 청소년의 자아존중감과 학교생활에 미치는 효과. 카톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
신은희(2005). 집단미술치료가 방임아동의 자기표현 및 자아존중감에 미치는 효
과. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문
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미술치료. 중문
이지연(2002). 이야기를 활용한 집단 미술치료 기법과 효과. 석사학위논문. 서울여자대학원
최재영(2004). 미술치료를 위한 창조성과 치유에 관한 고찰.
한국아동미술학회지. pp127~144
Judith Aron Rubin(2001). 김진숙 역. 미술심리치료
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