|
자료
- 스트레스의 이해와 관리/김정호/2006.03
- 보건학 석사학위 논문 ‘스트레스 요인과 대처방식’ /이춘희 2004
- 마인드빌딩센터
- 심리학의 이해, 이훈구. 법문사, 2008
- 애니 폭스루스커슈너 지음, 김설아 옮김 시그마프레스
- 미국아동청소
|
|
|
센터의 미술치료를 통해 자신감과 자존감이 많이 향상되었다.
이후 첫째와 세째는 조모 집에서 엄마 집으로, 둘째는 삼촌 집으로 옮겼다. 장기적으로 볼 때 아동들은 친모가 양육하는 것이 바람직하다고 판단되어 친가 쪽의 동의를 얻어 엄
|
|
|
자립생활 능력증진
2. 사회적응 훈련
3. 상담
4. 지역사회와의 유대
5. 가족과의 유대
6. 여가생활 지원
7. 정서안정
8. 건강유지
9. 직업생활 지원
10. 일시 이용 서비스
11. 탈 시설화 사업 지원
Ⅶ. 장애인그룹홈의 기록과 긴급시 대처
1.
|
|
|
자인
2) 시나리오 작성
3) 디자인 기준의 설정
4) 프로토타입
3. 미디어 제작
4. 저작
5. 테스트
1) 알파 테스트
2) 베타 테스트
6. 생산 및 배포
7. 사후 관리
Ⅴ. 멀티미디어 파일
Ⅵ. 멀티미디어 응용
1. 킬러 어플리케이션
2. 가정에서
|
|
|
센터의 도움을 받아야 한다. 또한 물질관련 문제를 갖고 있다가 회복중인 사람들과 가족 및 자녀들이 모이는 자조모임을 참여하는 방법도 필요하다.
Ⅲ. 전망과 미래
제1장 예방적 접근
1)예방의 중요성 아동기의 정신건강은 후의 성인기 정신
|
|
|
놀이치료
2) Brody의 발달 놀이치료
3. 치료의 기법
1)발달상 문제를 가진 아동을 위한 4가지 기본 기법들
2) 아동중심 발달놀이 치료 기법
3) Brody의 발달놀이치료 기법
4. 치료의 과정
1) 최초의 전화 접촉
2) 접수 상담
3) 발달 및 심
|
|
|
를 한다.
(4) 문제해결
혼자놀이, 자기 권리를 지키지 못하는 유아 등의 문제를 대화를 하거나 제안을 하므로 해 결하도록 한다.
(5) 안전관리 및 지도
블록영역에서의 규칙을 지키도록 지도 한다.
(6) 정리정돈 지도
블록의 정리는 시간이 많이
|
|
|
설정하게 되는 다양한 상황들이 아이의 창의력과 사고 능력을 향상시킨다.
Ⅵ. 유아놀이의 교사 역할
1. 관찰자의 역할
교사는 어린이의 놀이를 주의 깊게 관찰하여 어린이의 지적, 신체적, 사회 정 서적 발달 수준을 파악하고, 어린이 놀이를
|
|
|
이 수준의 차이를 최소화 할 수 있도록 교육현장에서 보다 풍부한 놀이를 제공하는 것이 필요하다.
셋째, 유아에 대한 과보호이다. 유아가 스스로 적절한 놀이를 선택하고 놀이영역을 확대하여야 하지만, 부모의 자녀에 대한 과도한 보호로
|
|
|
놀이 활동을 인지발달의 도구적 기능으로 규정하고 있는 또 다른 측면은 놀이가 활동에 적극적으로 참여하도록 내적 동기를 유발시키는 매체가 된다는 것에 있다.
Ⅴ. 결 론
정신분석학적 입장에서 유아들은 놀이를 통하여 자기 자신의 세계
|
|
메뉴펼치기
