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미술 활동에 참여할 수 있는 기회를 제공합니다. 미술관은 아동에게 예술적 영감을 주고, 그들의 창의성을 자극하는 역할을 합니다.
1.2. 지역 아트센터 및 문화공간 1. 지역사회 미술교육 환경의 유형
1.1. 공공 미술관 및 갤러리
1.2
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자 모두가 협력하고, 실질적인 지원을 얻을 수 있는 행정적재정적 정책 마련이 우선되어야 하겠다.
참고문헌
국립특수교육원(2008). 2008 특수교육실태조사. 국립특수교육원
국립특수교육원부설원격교육연수원(2008). 일반학교에서의 장애학생
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자로서 활동할 수 있도록 활성화시킨다.
참고 문헌
김삼섭, 1996, 장애아 통합교육, 양서원.
백운학, 1984, 세계의 특수교육, 영남대출판부.
김정권, 1997, 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 특수교육.
국립특수교육원, 1996, 현장특수교육(미국
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놀이지도(2006.3.15.) * 저자 : 신화식 외 5명, * 출판사 : 교문사
- 영유아보육과정(2007.9.15.) * 저자 : 이선원 외 4명, * 출판사 : 교문사
- 동, 서양이 만난 유아교육개론(2008.3.20.) * 저자 : 문미옥 외 1명, * 출판사 : 교육아카데미 서론
본론
결론
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자녀의 발달을 극대화 하도록 이들과 어떻게 상회작용을 해야 하는지 등에 대한 정보와 상담을 제공해 준다.
여기에서 가장 중요한 것은 우리가 얼마나 장애아동들에 대해 이해를 하고 있느냐이다. 개인을 분명 특수한 독자의 존재이고 무엇
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놀이 중심 보육과정으로의 변화에 대해 알아보고, 이에 맞는 보육교사의 역할을 분석하고, 유아 보육교사와 영아 보육교사의 역할에 어떠한 차이가 있는지에 대한 자신의 생각을 구체적으로 기술해 보았다. 놀이는 즐거움을 기본으로 유아의
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자의 교육적 성장을 도모하는 데 있어서 전문성을 가지고 가르치는 직업으로, 교육의 질을 높이고 발전 방향을 논의하는데 있어서 가장 결정적이고 중요한 역할을 하는 것이 바로 교사이다.
교직의 특수성을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교
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자연탐구영역의 과학적 탐구하기 영역의 물체와 물질 알아보기
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아 과학활동으로 미술적 접근에서 자유롭게 단위활동으로 유아과학 활동계획안을 작성하여 보았다. 위와 같은 미술적 접근에서 자유롭게 단위 과학활동
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자질
Ⅴ. 유아특수교육의 현대적 동향
Ⅵ. 장애 유아의 통합교육
1. 장애유아 통합교육의 중요성
2. 놀이의 중요성
3. 놀이를 통한 사회적 통합
4. 통합교육과정의 운영
Ⅶ. 통합교육의 과제
Ⅷ. 유아특수교육의 대상아동 및
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놀이 활동에서 한 영아는 주도자가 되고, 한 영아는 그의 안내를 따르는 역할을 한다. 즉 한 영아는 건물 만드는 것을 지휘하고, 다른 영아는 그의 지휘 하에 블록을 쌓는다.
또한 Parten(1932)이 연구한사회적 놀이 발달에 의하면, 2세아에게 나타
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