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자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 미간행 석사학위논문 : 공주대학교 대학원
- 청각장애아동교육2 (구어, 청능훈련, 독화, 말하기 등)|작성자 하얀피망 https://blog.naver.com/whitepepper7/222139156865
- 김륜형 한국고용정보원 직업연구센터 연
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자 성별, 연령별 상담현황
(3) 피해 유형별 상담현황
(4) 가해자 성별, 연령별 상담현황
(5) 성폭력 피해자와 가해자와의 관계
(6) 피해/가해 유형별․연령별 상담현황
Ⅲ. 성폭력 가해자의 심리 사회적 문제
1. 가해
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미술교육학적 기초
1. 로웬펠드(Victor L?wenfeld)의 발달단계
1) 난화기(2-4세)
2) 전도식기(4-7세)
3) 도식기(7-9세)
4) 또래집단기(9-11세)
5) 의사실기(11-13세)
6) 결정기(13-17세)
2. 게이츠켈과 허위츠, 데이(C.D.Gaitskell, A.Hurwitz, M. Day)의 발달단계
1)
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교수방법
1) 국어
2) 수학
3) 체육
4) 음악
5) 미술
3. 장애 학생을 위한 교수 방법
1) 일반적인 교수방법의 적용
2) 장애 학생을 위한 교수전략
(1) 자기-주도 전략
(2) 또래-주도 전략
(3) 교사-주도 전략
3) 통합학급에서의 교수방법
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상담기법의 효과성 및 연구 동향
8. 결론 및 향후 과제
관심있는 상담적 기법(놀이치료, 미술치료, 모래치료, 음악치료, 독서치료 등)을 선택하여 어떻게 상담현장
1. 상담기법 개요
놀이치료는 아동들의 자연스러운 놀이 활동을
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상담기법에 대해 서술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동상담 초기, 중기, 종료단계의 특징
1) 초기단계 특징
2) 중기단계 특징
3) 종료단계 특징
2. 아동상담의 상담기법
1) 놀이치료
2) 미술치료
4) 자기
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같은 심리학자들이 놀이를 통해 유아들의 내적 세계를 이해하는 연구를 진행했으며, 이 시기부터 놀이를 치료적 도구로 1. 놀이치료의 역사
2. 놀이치료의 개념과 치료적 요소
3. 놀이도구
4. 놀이치료사
5. 놀이치료의 기법
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센터.
특수교육학 용어사전. 국립특수 교육원. 서울:하우 2009
https://blog.naver.com/angeldean/150135657329
http://www.uri-i.co.kr/bbs/board.php?bo_table=press&wr_id=114
집단적 맥락에서 바라본 따돌림 양상 및 개선방안. 전자배. 충남대학교
청소년의 집단따돌림의 원
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자신감을 가지고 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 사회적 환경이 만들어지기를 희망한다.
참고자료
장애인복지론(교안)
장애자녀부모지원종합센터, 국립특수교육원 서론
1. 장애인 생애주기별 문제의 이해
본론
1. 장애인 생
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개념을 만5세 유아에게 놀이활동으로 가르치고자 할 때 이를 위한 놀이활동 계획안
1) 활동명
2) 대상연령
3) 집단유형
4) 준비물
5) 활동목표
6) 활동방법
7) 누리과정 관련요소
3. 활동계획안 선정 근거
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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