특수아동이해_지금까지 학습한 주차 중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오.

소개글

특수아동이해_지금까지 학습한 주차 중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

(1) 청각장애아동 지도하는 교사의 자질

(2) 청각장애아동 지도하는 교사의 사명감

(3) 청각장애아동 지도하는 교사의 역할
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

는 얼굴로 차분히 기다려주는 일이 가장 힘들고도 중요한 역할이라고 생각한다.
3. 결론
예능에서 여러 명이 노래가 크게 나오는 헤드셋을 끼고, 앞사람의 입 모양만을 보고 그 사람이 말하는 단어를 맞추는 게임을 본 적이 있다. 그때는 그저 게임 난도가 높다고만 생각했는데 그게 실제로 청각장애 아동들이 하는 독화훈련의 일종이라고 생각하니, 얼마나 난도 높고 어려운 훈련인지 다시 한번 생각하게 되었다.
현대사회로 들어오면서 장애아동에 대한 인식이 많이 바뀌고 관심이 증가하여, 국가에서도 장애아동에 대한 교육이나 시설에 여러 개선방안을 내는 것도 사실이지만, 그런 법령이나 교육방침을 시행한 지 오래되지 않아, 많이 취약한 상태이다. 그래서 많은 청각장애 아동들이 치료 시기를 놓쳐 청각장애뿐만 아니라, 감정 장애, 언어장애 등등 2차 장애로 악화하는 경우가 많다. 내가 청각장애 아동을 교육하는 교사가 되면, 나는 그림 치료에 가장 많은 시간을 쓸 것이다. 청각장애 아동들의 경우 듣는 정보를 시각적으로 받아들이고 이해하게 된다. 그러므로 보이는 정보를 자신만의 그림으로 표현하면서 언어로 나타내지 못하는 불안감과 고립감을 그림으로써 발산시킬 수 있기 때문이다.
4. 참고문헌
- 특수아동이해 교안
- 김소영(1999), 미술활동이 자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 미간행 석사학위논문 : 공주대학교 대학원
- 청각장애아동교육2 (구어, 청능훈련, 독화, 말하기 등)|작성자 하얀피망 https://blog.naver.com/whitepepper7/222139156865
- 김륜형 한국고용정보원 직업연구센터 연구원

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