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1. 미술 경험의 정서적 측면
미술 경험은 유아의 정서적 발달에 있어 매우 중요한 역할을 하며, 감정 표현, 자기 이해, 그리고 사회적 상호작용을 촉진하는 데 큰 기여를 합니다. 미술 활동은 단순한 창작 과정을 넘어, 유아가 자신의 내면 세
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놀이를 통해서 본 프로벨의 교육방법」강원대학교 교육대학원 논문
이자현(2006)「프뢰벨의 가베 놀이학습이 미취학 아동 미술교육에 미치는 영향에 관한 연구」한양대학교 교육대학원 논문
김용헌(2003)「프뢰벨의 『인간교육』에 나타난
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놀이가 영재성에 미치는 영향”, 국제대, 2008
- 오치선, “여러 나라 영재교육”, 솥ㆍ학, 2005
- 원화영, “아동의 감성지능 향상을 위한 오감활동 미술 프로그램 제시”, 성신여대, 2005
- 문명순, “유아 자연놀이에 관한 참여관찰 연구”, 경성
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놀이 활동이 장애 아동의 사회성과 또래관계에 미치는 효과, 최인훈, 영남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2010,
4. \'놀이\'의 교육적 의미 = (The) Meaning of \'play\' in education, 김미소, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2008,
5. 미술교육
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자신의 삶의 주체로서 존중하고 그들의 사회통합이 원활하게 이루어 질 수 있도록 직업재활서비스를 확충하고 보완해야 한다.
Ⅳ 참 고 문 헌
*특수교육학 용어사전, 2009. 국립특수교육원
*해외선진사례를 통한 직업재활센터 확충방안 연구 20
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환경 조성
7. 정보화 혜택 확산
8. 교육정보화 지표 개발 및 평가
9. 교육ㆍ인적자원 정보 인프라의 고도화
10. ICT 활용 전자행정체제 구현
Ⅵ. 대학교육 정보화의 사회적 환경
Ⅶ. 대학교육 정보화의 방법
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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미술 재료와 도구 뿐 아니라 다양한 재료가 구비되어 미술 활동에 대한 풍부한 경험을 할 수 있도록 하는데 이 때 영유아의 요구나 발달 수준, 흥미에 적합하며 자료가 제시되는 시기도 고려되어야 함
- 가작화나 극놀이를 위한 환경에 대해
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놀이 활동이 끝나고 나면 교구를 제자리에 정리하고 마무리한다.
7. 미술교육
* 도화지와 물감 붓을 준비한다.
* 교사가 먼저 만들어본 교구를 영아들에게 보여준다.
* 먼저 테이프를 붙이고 그 위에 물감으로 영아들과 하나씩 순서에 맞게
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자인센터 소장품을 통한 활동이 연간 제공된다. 어린이 아뜰리에는 미술, 무용, 음악 분야의 예술가들을 초청하여 창조적 워크샵에서 “예술가의 선택”시리즈를 분야별로 제공하고 있으며, 미술분야는 근현대 미술 체험 워크샵으로, ‘놀이
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Ⅰ. 누리과정의 의의
Ⅱ. ‘통합적으로 표현하기’의 내용
1. 예술경험 영역의 범주-항목-활동 체계
2. ‘통합적으로 표현하기’의 구체적 분석
Ⅲ. 활동 사례
1. 미술과 음악활동
2. 미술과 움직임
3. 미술과 극놀이
Ⅳ. 참고
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