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친족어휘--------------------------1
2> 금기어----------------------------3
3> 완곡어----------------------------8
4> 관용어----------------------------9
5> 속담과 문화----------------------16
6> 은어와 비속어--------------------26
7> 한자어---------------------------31
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어휘상의 특징 : 모음이나 자음 교체에 의한 어감 분화 (예 - 달랑달랑, 딸랑딸랑...)
: 높임 표현 발달로 인한 단어 발달
: 고유어 / 한자어 / 외래어의 삼중 체계
(고유어 - 감각어상징어 발달, 의성의태어 발달, 친족어휘 발달)
ⅲ 통사상의 특
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h(1991), Muuxai monol hun. Armiin hevleliin azar.
Battula. (1998), Mool hel monol yos, Ulaanbaatar: MNU hevleliin tovoo.
Bor. B, Nyamaa. B(1996), Suran humuujuuleh zuin zarim asuudal, Ulaanbaatar: MNU hevleh uildver.
Bolvillain, Nancy(2002), Language Culture and Communication, Prentice Hall (한국사
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친족 호칭 어휘 연구」『국어교육』제 55집,
한국국어교육연구회
최정애(2007) 「친족호칭과 준친족호칭의 형태구조차이에 대하여」
『중국조선어문』제 150집 길림성민족사무위원회 1. 호칭어의 정의와 유형
1.1 호칭어의 정의
1.2
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친족 관련 호칭어 중에서 '아저씨'라는 호칭어를 선택하고, 이를 가르치기 위한 어휘 설명 방법을 선택하여 수업 내용을 구성해 보도록 하겠습니다. 서론
친족 관련 호칭어의 중요성과 복잡성
선택한 친족 관련 호칭어 소개
어휘 설명
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친족 어휘의 발달, 단어형성법이 발달(형태적 특성 『학교문법론』)
㉰ 문법의 특질 : 첨가어(교착어)로서 조사·어미의 발달, SOV의 어순이나 비교적 자유로움, 높임 표현의 발달, 주어·목적어의 중복 출현(『학교문법론』) 잦은 생략(화용적
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친족 외 상위자, 사제관계에 있는 선생님, 그 외에 구체적인 관계를 가진 친한 상위자에 대해서는 아무리 격의 없는 경우이고, 설령 본인이 없어도 경어를 쓰는 것이 보통이다. 일본어라면 그럴 경우에 경어를 쓰면 소원한 느낌이 드나, 한국
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