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지도자가 바뀐 일반화 회기에서는 이 책의 두 번째 저자가 연구를 수행하였다.
5) 재료
각 참여아동 친척의 초상화 8개가 있었다. 사진은 10 X 15(cm) 크기였다. 물건을 바꾼 일반화 회기에서는 친척의 전신모습과 아동의 모습이 TV에 보이도록 해
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이름, 친구의 이름, 좋아하는 동물, 음식등
유아에게 친숙한 글자를 중심으로 읽기 지도를 한다.
▶(편리한 교통시설 읽기, 내이름 쓰기. 가족이름 쓰기. 친척이름 쓰기. 선생님 이름 써보기. 친구이름쓰기. 집안에 있는 물건 이름쓰기. 유치원
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지도 계획………………………4
7. 단원의 평가…………………………………………4
8. 지도상의 유의점……………………………………5
Ⅱ. 본시 학습의 실제
1. 본시 관련 학생 실태……………………………6
2. 본시 교수ㆍ학습
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지도해야 한다.
3. 소집단 공동체 운영 지도
학급 아동의 형제 자매 관계를 살펴보면 혼자이거나 형제인 가정이 89.6%를 차지하고 있다. 핵가족화와 대부분 아파트 생활 속에서 이웃과 친척간에도 서로 내왕이 없이 지냄으로써 다른 사람과 어
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지도 연구, 한국교원대학교 대학원 석사 학위 논문, 1996
선우윤미, 영어동화구연기법과 시청각 교수매체 기법이 아동들의 흥미와 학습 효과에 미치는 영향, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
이영옥, 초등학교에서의 영어 듣기 및 말
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