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적용되는지 생각해 보고 도덕적인 정당성을 갖는지 생각해 보게 함으로 도덕적 판단을 할 수 있는 능력이 생긴다고 생각한다.
참 고 서 적
J. Hirschberger(강성위역), 서양철학사, 이문출판사
이홍우, 교육의 목적과 난점, 교육과학사
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도덕 법칙의 궁극적 근원
(4) 정언 명법
(5) 목적의 왕국- 칸트 이론의 결정체
(6) 자율과 타율
(7) 자유의 문제
(8) 두 가지 관점과 두 관점들의 조화
2. 나의 경험 사례에 적용하기
3. 교과서 사례에 적용하기
4. 맺음말
5. 참고
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윤리학 노르만 L. 가이슬러 저 위거찬 역 기독교문서선교회 1991.
신학지남, 한춘기 1994 봄호(통권 제239호).
기독교 윤리학 입문, 윌리엄 M. 틸만 강인한 역, 쿰란출판사, 2000.
동성애와 기독교, 이문균, 전문대학기독교교육 제4집, 2000,12.
동성애에
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칸트 자료 …… 칸트 이론 전반
박찬구 『개념과 주제로 본 우리들의 윤리학』, 서광사, 2006 …… 칸트 이론 전반
곽현옥 「칸트의 도덕교육 연구」, 계명대학교, 1992 …… 도덕교육에의 적용
김홍일 「칸트윤리학에 대한 목적론적덕윤리적 해
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칸트의 윤리학
2. 칸트 이론의 사례
- 영화 속에서 살펴 본 칸트 이론
- 실제 사례를 중심으로 살펴 본 칸트 이론
3. 칸트의 교육
4. 도덕교육에의 적용
- 5학년 1단원
Ⅲ. 결론
1. 칸트 이론의 한계
2. 그럼에도 불구하고 왜 칸
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