|
교육)의 특징
Ⅲ. 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교과목표와 학년목표
1. 교과목표
2. 학년목표
1) 1학년 목표
2) 2학년 목표
3) 3학년 목표
Ⅳ. 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교수학습원리
1. 국어 학습의 원리
2. 국어과 교육의 새
|
|
|
학습 등 다양한 교수·학습 방법이 활용될 수 있도록 한다.
6. 컴퓨터 교육 평가의 방법과 원리
지금까지의 학교 교육 상황에서 지배적으로 활용되어 온 평가는 보다 상위의 목표를 위한 수단의 성격을 가지고 있었다. 중학교에서의 평가는 대
|
|
|
역할을 해야 하며,
⑥ 평가는 지식보다 학생들의 직접적인 언어 수행 능력의 평가에 중점을 두고 있다.
Ⅵ. 수학과교육 학습원리
◇ 교사가 수학적 창의력과 창의적 사고 과정에 대해 이해하고, 또 이들과 수업 목표, 수업 방법과의 관련성을
|
|
|
교육대학교 교육대 학원 석사학위논문
여주현(2009), 반 힐레의 수학적 사고 단계 이론의 복소수 영역에의 적용, 경북대학교 교육 대학원 석사학위논문
나정은(2010), 반 힐레 이론에 근거한 단계별 기하 학습 지도의 연구, 계명대학교 교육대학
|
|
|
5) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육
1) 목표
2) 내용을 비교하여 설명하시오.
[참고문헌]
|
|
|
교육(77-100), 서울 : 교육과학사
백영균, 웹기반 학습의 설계, 서울 : 양서원, 1999
임철일, 문제해결 시나리오, 교수학습환경 설계모형에 관한 형성적 연구, 교육공학연구, 1998
정인성, 웹 기반 교수-학습체제 설계 모형, 1999
정환운, 문제해결력
|
|
|
교육방송. EBS 수능 특강 국어. 서울 : 교학사. 1996
21. 임선하. 창조성에의 초대. 서울 : 교보문고. 1993
22. 충청남도 교육청. 사고력을 기르는 국어과 교육. 서울 : 대한교과서
(주). 1994
23. 한연석. 교실 개혁과 담임 교사의 역할 (광주교육 제 87호)
|
|
|
학습원리
1) 동료와의 상호작용을 촉진하는 환경을 제공한다
2) 실제 전문가와의 상호 작용이 가능하도록 한다
3) 학습과정에 대해 반추해 볼 수 있는 환경을 제공한다
Ⅴ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 학습목표
Ⅵ. 구성주의학습
|
|
|
교육적 소신을 가진 교사들이 충분한 이론적 기초없이 수행해 왔던 일부 노력에 견실한 이론적 뒷받침을 제공한다. 구성주의 교수학습의 기본 정신은 한마디로 학습자들이 자신에게 의미있는 삶을 스스로 개척할 수 있는 창의적인 문제해결
|
|
|
학습 ‘도구’이자 학습 목표를 실현시킬 수 있는 유력한 ‘수단’인 것이다.
참고문헌
- 강명희(1997), 인터넷 학습자료 개발 모델, 서울 : 교육과학사
- 김영환·손미(1997), 컴퓨터를 활용한 적응적 개별학습 성취도 검사의 제작과 활용을 위한
|
|
메뉴펼치기
