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컴퓨터 매개 커뮤니케이션의 특징
1. 쌍방향성
2. 비동시성
3. 공간적 거리감의 극복
4. 비언어적 요소의 부재
5. 익명성
6. 문서화된 메시지 교류
7. 지배 효과의 약화
8. 사회적 실재감의 결여에 따른 사회 규범적 요소의 상실
Ⅵ. 정보화
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통신 비용 절감(전용회선 및 RAS)
장비 구입과 관리 비용 절약
이동 근무 인력의 생산성 증가
참고문헌
강인애, 컴퓨터 네트워크에 의한 수업과 구성주의, 교육적 활용과 의미 정보학회지, 1996
김유정, 컴퓨터 매개 커뮤니케이션, 서울 커뮤니케
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활용 능력 계발을 위한 교사들의 원격연수 인식에 관한 연구
◎ 컴퓨터교과에서 ICT를 활용한 Web기반 교수 학습시스템의 개발 및 분석
◎ 학생들의 컴퓨터 수행력 및 태도분석
◎ 정보통신기술(ICT)를 활용한 정보산업 교과의 수업설계
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컴퓨터 매개 커뮤니케이션을 활용한 집단토의에서 미디어 조건의 차이가 토의성과에 끼치는 영향,” 박사학위논문, 2004.
김기태. (2008). 디지털 격차해소와 미디어 리터러시. 한국방송학회 세미나 및 보고서.
민 영. (2012). 이주 소수자의 미디
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컴퓨터 매개 커뮤니케이션(CMC)의 활성화
Ⅴ. 인터넷공동체(가상, 사이버공동체)의 공동체의식
1. 상부상조 정신
2. 같은 목표 지향
3. 친목도모(오프라인 만남)
Ⅵ. 인터넷공동체(가상, 사이버공동체)의 활용 사례
1. 교육 분야
1) 인터넷
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멀티미디어 프로그램
Ⅵ. 수업에서의 활용 8
1. 컴퓨터의 통신의 교육적 가능성
2. 컴퓨터 통신을 활용한 주요 교과 과정
3. 방과 후 학교에서의 활용 사례
Ⅶ. 멀티미디어의 교육과 생각들 9
Ⅷ. 결론 10
<참고문헌> 11
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제작
5. 인터넷의 활용
6. 홈페이지의 작성
Ⅵ. 정보소양의 외국 사례
1. 일본
2. 싱가포르
Ⅶ. 정보소양의 인증제 사례
1. 평가 방법
1) 평가 일정
2) 평가 대상
3) 평가 영역
2. 결과
Ⅷ. 정보소양의 기대효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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활용 수업에서는 각종 전자도서관이나 학습자원 센터의 데이터베이스 내에 있는 디지털 자료들을 공유할 수 있을 뿐만 아니라, 별도의 시설 구축비용 없이도 기존의 전화선이나 통신전용선 등 공중 통신망을 활용할 수 있기 때문에 방대하고
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활용의식 고취
9. 교사 양성 기관의 강의 방식 개선 및 교육과정 조정
10. 학교내에 컴퓨터 네트워크 시스템 운영 전담 인력 확보
11. 교사와 학생들에게 필요한 질높은 온라인 학습 자료 개발과 제공
12. 매체의 특성을 고려한 새로운 주제 및
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활용한 교육적 활동: 사이버상담활동
1. 사이버상담의 장점과 문제점
2. 가상공간에서의 인간관계의 빛과 그림자
Ⅳ. 가상공간 사용에서 나타나는 교육심리학적 문제
1. 사이버중독
2. 사이버공간의 강한 해악
3. 사이버 윤리의식
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