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와 교육 환경에 걸맞은 새로운 학습 방법과 내용이 요구되고 있다. 이러한 면에서 전형적인 컴퓨터 보조 수업이 문자 정보와 그래픽 정보만 제시하는 것에 반하여 멀티미디어는 실물과 같은 사진, 소리, 애니메이션, 움직이는 영상 등의 3차원
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와 우주
5) 자연환경과 우리생활
Ⅵ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 지도방법
1. 강의
2. 토론
3. 질문
4. 현장학습(견학 및 야외관찰)
5. 실험 수업
6. 조사 프로젝터 활동
7. 컴퓨터 활용
8. 협동수업
Ⅶ. 향후 중학교(중등) 과학과의
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와 교육. 학지사
김동일, 이대식, 신종호 공저(2003). 학습장애 아동의이해와 교육. 학지사
김윤옥(2001). 학습장애 아동을 위한 교수-학습 전략. 교육 과학사
1999. 학습 부진 장애 학생을 위한 시험전략. 교육과학사
장애 아동 연구소 논문집
박희
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와 프레젠테이션 자료를 학습자들이 개별 컴퓨터 모니터 화면으로 직접 보고, 마우스로 직접 자료를 다룰 수 있도록 한다. 이해가 늦거나 홈페이지 자료를 잘 찾지 못하는 학습자들을 위해 교수자는 강의실의 스크린 화면을 이용하여 반복적
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와 핵심학습영역
Ⅲ. 캐나다의 정보통신기술(ICT)활용교육정책
1. 캐나다 Edmonton의 정보 교육 계획
2. 캐나다 뉴브린스윅 ICT 위험 예방 정책
3. 캐나다 브리티쉬 컬럼비아주의 IT 교과내용
Ⅳ. 미국의 정보통신기술(ICT)활용교육정책
1. 영
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1. 정보통신 인프라
2. 컴퓨터 사용능력
3. 컨텐츠
4. 상호작용
5. 적합한 분야
6. 교과내용 및 교육과정 설계
7. 학생수
8. 지원체제
9. 동기
10. 평가
11. 개인별 성취수준을 고려한 강의진행
VI. 종합 모형
VII. 결론
참 고 문 헌
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컴퓨터의 화면 표시 장치로 사용
되고 있으나, 전력 소모가 많다는 단점을 가지고 있다.
프린터(Printer)는 자료를 종이에 찍어서 보여주는 출력장치로서 출력 방식에 따라 충격식 프린터(Impact Printer)와 비충격식 프린터(Non-impact Printer)로 구분할
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시간 최적화와 관련된 디스크 스케줄링 기법들을 쓰시오.
14. 다음 파일 구조에 대한 장단점을 쓰시오.
15. 파일이 보조기억장치에 저장될 때의 공간 할당 방식의 종류와 각각의 할당 방식에서 디렉토리에 저장되어 있는 내용을 쓰시오.
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특징과 장단점
(1) 원격교육의 특징
(2) 원격교육의 장단점
3. 원격교육의 형태비교
(1) 각 시기별 주 원격교육 형태
(2) 원격교육의 형태 비교
4. 미래 원격교육의 방향
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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컴퓨터교육론, 좋은 소프트
한국교육학술정보원(1999) : 교육용 멀티미디어 저작도구 PASS2000 사용설명서, 한일문화사
D.H. 조나센 저, 박성익·최연임 역(1995) : CAI 코스웨어·교수자료 개발을 위한 교수설계의 원리와 적용, 교육과학사 Ⅰ. 서
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