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컴퓨터소양도 이에 발 맞춰 계속하여 갱신되어야 하고 또한 그렇게 되고 있다.
본 고에서는 컴퓨터소양의 관점에서 컴퓨터 교육 현상을 4가지 범주로 나누어 의미와 과제를 정립해보고자 하였다. 즉, 컴퓨터소양을 컴퓨터과학 학습을 위한 컴
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소프트웨어에 대한 수정 및 보안
- 운영 & 유지보수
참고문헌
- 박성익, 컴퓨터 활용 학습이론, 교육진흥, 1990
- 상공부, 소프트웨어 인증제도 정착을 위한 활성화 방안 연구, 1994
- 삼성전자 30년사, 삼성전자, 1999
- 조윤애, 소프트웨어 산업의 지
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컴퓨터 선행활동
2) 교육과정과의 통합
3) 활동 시간/유아 수 편성
4) 교사의 역할
Ⅳ. 좋은 소프트웨어의 특징
1. 소프트웨어 선정
2. 유아용 소프트웨어 평가근거
1) Haugland/Shade 발달척도
2) Children's Software Revue(CSR)의 유아용 소프트웨어
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소프트웨어(System Software)
2. 실시간 소프트웨어(Realtime Software)
3. 업무용 소프트웨어(Business Software)
4. 공학 및 과학 소프트웨어(Engineering & Science Software)
5. 내장 소프트웨어(Embedded Software)
6. 개인용 소프트웨어(Personal Computer Software)
7. 인공지
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대해 서술하시오.>
<3. 오수벨의 유의미 학습이론과 컴퓨터과 교육에 대해 서술하시오.>
<4. 웹기반 교육용 소프트웨어의 상호작용성 및 동기 부여에 관한 평가기법들에 대해 서술하시오.>
<5. 웹기반 교육에 대해 서술하시오.>
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Software 평가척도 및 관련 연구 분석
1. 유아용 소프웨어의 개념
2. 유아용 소프트웨어 선정의 중요성
3. 유아 소프트웨어의 평가척도
4. 관련연구 분석
Ⅲ. 유아용 소프트웨어 현황조사
1. 유아용 소프트웨어 개발 현황
2. 유아용 CD-ROM Title
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업무를 분담해서 완전히 병렬적으로 동시에 처리되도록 만들어진 운영방식
신뢰성 향상, 연산 능력 향상
7. 분산 시스템(Distributed System)
자율성을 갖는 독립된 컴퓨터가 분산 소프트웨어로 구성되고 통신망으로 연결되어 서로 협동할 수 있는
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이해], 윤광보, 김용욱, 최병옥 공저, 양서원, 2003
[교육공학의 탐구], 권성호 지음, 양서원, 1999 1. 교사로서의 컴퓨터 활용
2. 유사개념
3. CAI의 유형
4. CAI의 유의사항
5. CAI의 장·단점
6. CAI 개발
7. 교육용 소프트웨어 선정
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업연구팀장, 042-860-5567, doohyun@etri.re.kr)
김선자(한국전자통신연구원 내장형S/W연구팀 선임연구원, 042-860-6638, sjkim@etri.re.kr)
김채규(한국전자통신연구원 정보가전연구부장, 042-860-6370, kyu@etri.re.kr)
임기욱(한국전자통신연구원 컴퓨터소프트웨어
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컴퓨터와 사용자를 서로 연결해 주는 사용자 인터페이스(User interface)를 제
공해 주고, 컴퓨터가 정상적으로 운영되도록 관리해 주는 시스템 소프트웨어
(System Software)와 사용자가 컴퓨터를 이용하여 여러 다양한 작업을 수행할
수 있
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