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3. 선명도 조정
4. 배경 제거
33.애니메이션 설정 시 현재슬라이드에 설정된 애니메이션이 표시되고 효과나 순서를 변경 할 수 있는 메뉴는 무엇인가?
1. 재생
2. 효과적용
3. 수정
4. 애니메이션목록 경상국립대 컴퓨터활용실무 중간고사
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컴퓨터(인터넷)
8. 청소년의 학교생활만족도
9. 청소년 복지프로그램
Ⅴ. 청소년의 성적욕구 해결 방안
1. 가정의 역할
2. 학교의 역할
3. 사회의 역할
Ⅵ. 청소년의 문화욕구 해결 방안
1. 심미 욕구
2. 일상탈피 욕구
1) 이벤트 지향
2)
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출 판 일 : 2018-09-17
********************************************************************** 1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 주요 내용
3. 도서 내용중에서 동료와 공유하고 싶은 메시지
4. 본 도서를 활용하면서 느낀점
5. 본 도서의 시사점
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활용하도록 한 것은 정보통신기술교육의 국가 사회적 요구를 반영한 불가피한 조치라고 할 수 있다.
참고문헌
강원도교육청, ICT활용 자신있어요, 강원도교육청, 2002
경상남도교육연구원, 나도 정보화 시대의 교사, ICT 교사 실무서, 2001
백영
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활용교육의 교육과정 변천사
Ⅳ. 정보통신기술(ICT)활용교육과 장애요소
1. 서베이 조사의 내용
1) Curriculum
2) Infrastructure
3) Staff Development
4) Management
2. 서베이 결과
1) Curriculum 관련
2) Infrastructure 관련
3) Staff development 관련
3. 교육 실무자
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컴퓨터소프트웨어의 법적보호,” 전남대학교, 대학원, 박사학위논문, 1990
박영길, “한국의 컴퓨터프로그램의 저작권적 보호도입의 배경”, 저작권연구 제3호, 2004
박정훈, “컴퓨터프로그램보호을 위한행정법규 제도”, 행정법이론실무학회
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웹(World Wide Web)
4. 정보검색엔진의 활용
제 2 절 원격 교육 및 가상대학을 통한 학습방법
1. 원격교육
2. 가상대학
제 3 절 인터넷을 통한 학습의 문제점
제 4 절 연구의 한계점
제 6 장 요약 및 결론
참 고 문 헌
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컴퓨터월드
정기호(1996), PC통신광고와 마케팅활용사례, 사이버스페이스를 이용한 광고 및 PR 전략 : 한국산업협회
정우식(1993), 광고의 효율성 제고를 위한 매체전략, 고려대학교
한국전산원(1999), 소비자 대상 전자상거래의 성공요인 분석을
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컴퓨터를 이용한 감사방법, 월간 공인회계사, 2001.가을호p126-131
7. 한국공인회계사회,“전산화된 환경 하에서의 감사실무 접근방법 사례연구, 2002, p1-5
8. 손원기, “전산감사가 감사품질에 미치는 영향”, 중앙대학교 박사학위논문, 2003, p16-17
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활용된다는 점에 크게 감명받았다.^_^
이번 조사를 하면서 도서관도 돌아다니고 인터넷도 많이 돌아다녔지만, 자료가 주로 피상적이며, ABM이 지닌 장점만을 열거해 놓은 것이 아쉽다. 그리고, 주로 이론에 치우치고, 실무적인 자료는 많이 구
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, 지원동기, 포부와 비전 등을 제시하여 주시기 바랍니다. * [100자 이상 2500자 이내]
1. 나의 소개 (성장과정, 성격의 장·단점 )
2. 지원동기 및 입사 후 포부
3. 학교생활 및 특기사항
[ 한국교직원공제회 면접족보 기출문제/연봉정보 ]
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컴퓨터 활용능력
정보처리기사, 워드프로세서 1급, 그리고 컴퓨터활용능력 1급 자격증을 가지고 있는 만큼, 현업에서 서류 작업을 보다 신속하고 정확하게 할 수 있을 만큼 컴퓨터를 능숙하게 사용한다고 자부합니다. 특히 한글과 MS오피스
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컴퓨터활용능력 1급 등의 자격증을 취득하여 실무를 효율적으로 배우고 수행할 수 있도록 준비했습니다.
이탈리아 토리노 박물관에는 기회의 신이자 제우스의 아들인 카이로스의 조각상이 있습니다. 그 조각상 밑에는 이런 글이 적혀 있습
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발전을 추구하고자 합니다.
<중략> 목 차
1. 가치관
2. 이력사항
(1) 개인이력
(2) 공인자격증
(3) 프로젝트 수행이력
(4) 교육훈련
3. 실무능력
(1) 컴퓨터활용능력
(2) 외국어
(3) 전공
(4) 기타
4. 자기소개서
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컴퓨터 활용
전산회계
생활체육 I·II
현장실습 I·II
달성 목표
태권도 1단
1단 보유자 2단
3급
3급 취득자 2급
TOEIC 5000
600도달자 300점
PCT 300
300도달자 350점
워드 1급 또는
컴퓨터활용 2급
2급
2급 도달자 1급
지도 교수
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■ 직무능력
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