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중독 중학생의 가족관계에 미치는 효과
라.자기성장 프로그램이 컴퓨터 중독 회복에 미치는 효과
2.논의
Ⅴ요약 및 결론
참고문헌
<부록1> 컴퓨터게임중독 검사지
<부록2> 자아존중감 평가 검사지
<부록3> 대인관계 평가 검사지
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게임이 아닌 다양한 부분에서의 즐거움이나 만족을 느낄 수 있도록 노력이 필요할 것으로 본다.
참고문헌
오윤선(2006). 청소년의 이해와 상담. 예영.
김교헌 외(2008). 인터넷 게임중독. 한국심리학회지.
김미정(2003). 아동의 컴퓨터 게임중독과
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중독의 영향요인에 관한 연구, 조선대학교 대학원, 박사학위논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 우리나라 청소년들의 문화적 특징
2. 현재 우리나라 청소년 문제의 실태
3. 현재 청소년복지분야의 사회문제 - 인터넷 게임중독
4.
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또래관계의 경험이나 또래관계에서 어려웠던 점
(1) 게임중독
(2) 가출
(3) 따돌림
3) 지금의 당신이라면 어떻게 건강하고 적응적인 또래관계를 만들어 나갈 수 있다고 생각하는지
(1) 게임중독
(2) 가출
(3) 따돌림
Ⅲ. 결론
참고문헌
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게임의 중독적 사용이 청소년의 문제해결 능력 및 의사소통에 미치는 영 향, 고려대학교대학원 석사학위논문.
이정익 (2007). 청소년 인터넷 중독에 대한 치유방안 연구, 총신대선교대학원 석사학위논 문.
이현미 (2007). 중학생의 인터넷 중독과
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중독자를 대상으로 하는 심리극 프로그램이 음주변화 동기를 강화하고 자기효능감과 자아존중감에 긍정적으로 작용한다는 결론에 도달하였다.
위의 결과에 따라 몇 가지 제언을 하고자 한다.
첫째, 본 연구는 특수한 알코올중독자를 대상으
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중독이라는 판정을 내릴 수 있고, 이를 근거로 상담과 치료를 할 수 있기 때문이다.
Ⅶ. 결론
스마트폰은 특히 청소년들이 선호하고 매우 중요하게 다루며, 컴퓨터를 사용한 각종 정보에 언재 어디서나 접근되는 유비쿼터스 환경에서 항상 휴
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중학생의 여가실태 조사
3.1 설문조사 개요
3.2 응답자의 일반적인 특성
3.3 여가활동 실태에 관한 설문
3.4 여가활동 개선에 관한 설문
3.5 조사결과의 해석
4. 개선방안
4.1 학교에서의 여가교육
4.2 여가환경의 인프
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중학생의 여가실태 조사
3.1 설문조사 개요
3.2 응답자의 일반적인 특성
3.3 여가활동 실태에 관한 설문
3.4 여가활동 개선에 관한 설문
3.5 조사결과의 해석
4. 개선방안
4.1 학교에서의 여가교육
4.2 여가환경의 인프
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게임, 창의적인 공예 활동 등을 통해 아이들이 학습에 흥미를 느끼고 자연스럽게 참여할 수 있도록 할 것입니다.
24. 돌봄 중 발생할 수 있는 위기 상황에 어떻게 대응할 것인가요?
위기 상황이 발생했을 때는 신속하고 차분하게 대응하는 것이
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컴퓨터 앞에선 주눅이 드는 컴맹이었지만 게임과 통신을 통해 컴퓨터와 조금씩 친해지기 시작했습니다. 그러다 보니 컴퓨터는 워드나 오락만 하는 것이 아니라 현대 사회를 살아가는 사람들의 생필품이며, 많은 시간과 노력을 투자할 만한
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