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컴퓨터 윤리 교육은 바로 그러한 원칙과 이상을 올바르게 식별할 수 있는 윤리적 인식 능력과 태도를 함양시켜 주는 것이 되어야만 한다.
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 컴퓨터 윤리학의 개념과 성격
Ⅲ. 컴퓨터 시대의 윤리적 문제
Ⅳ. 컴퓨터 윤리 교육 방
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개념
Ⅲ. 정보윤리의 성격
Ⅳ. 정보윤리의 수행기능
Ⅴ. 정보통신윤리교육의 필요성
Ⅵ. 정보통신윤리교육의 기본원칙
1. 기본 교육(basic education)
2. 균형 교육(balanced education)
3. 공동체 교육(education for community)
4. 다문화 교육
5. 정
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윤리학, 이한 출판사, 2005.
김성식, e시대의 정보 통신 윤리, 영진닷컴, 2009.
추병완, N세대를 위한 네티켓 교육, 교육마당, 2000.
이태욱 외, 네티켓 교실, 형설출판사, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사이버 공간의 개념과 특징
2. 사이버 공간
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문제점)
3. 사이버 공간의 성격과 전망
(1) 사이버 공간의 성격
(2) 사이버 공간의 전망
4. 정보통신과 윤리
(1) 정보윤리의 정의 및 역할.
(2) 정보윤리의 기본원리
5. 정보사회와 교육
(1) 목표
(2) 내용
(3) 방법
(4) 구체적 사례
참고
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윤리학의 기본 원리, 철학과 현실사, 2000
서울특별시교육청 / 사이버 윤리 어떻게 가르칠까?, 2001
안동근외 3인 / 정보통신윤리 교육교재 및 프로그램 개발에 관한 연구, ICEC 연구 9803, 1998
정보통신윤리위원회 / 우리들이 만드는 건강한 인터넷,
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