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실험후에 남은 모래를 말끔히 치울수가 없었다. 굳이 퇴수구의 높이가 수조보다 높을 이유는 없는데, 실험 기계를 제작할 때 고려 하지 않았기 때문인거 같다.
7. 참 고 문 헌
(1) 尹龍男 "수리학" .............................................. ( 청문각 )
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컴퓨터를 통하여 모의상황을 설정해 시행함으로써 경비를 줄이고 안전하게 소기의 목적을 달성할 수 있다.
셋째, 교수 자료들을 빠르게 바꿀 수 있다.
2) 효과성 측면
첫째, CAI는 기존의 수업방법에 비하여 그 효과가 높다. 1983년 미국 펜실베
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10(3-input NAND) TTL 7421(4-inout AND)
TTL 7425(4-input NOR) TTL 7432(quad 2-inout OR Gate)
TTL 7477(BCE to7-Segment decoder) TTL 7490(decade counter)
수치 표시기(Numeric Display with Socket) LTS 542(or다른 common Anode형)
저항 680[ ](7개) 1/4W
회로도 및 모의 실험
실험(1) 회로도 및 시뮬레
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컴퓨터 화면내의 하중이 증가하면 Zero 점을 계속 클릭하여 하중 0을 맞춰준다.)
⑤컴퓨터 화면내의 Start 버튼을 눌러 관찰하며 실험에 임한다.
4. 인장시험의 결과
(1) 실험 전 및 후의 시험편 치수 기록
단위 : 표점거리, 외경(mm) / 단면적(mm²)
구
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컴퓨터 테크놀로지 활용에 있어서 교사의 역할이 얼마나 중요한 것인가를 짐작할 수 있다(Schofield, Evans-Rhodes, ＆ Huber, 1990). 교육용 소프트웨어가 설계된 의도대로 교실에서 사용되어지지 않는다면 예측할 수 없는 학생들의 패턴을 교사들만이
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실험을 통해 예비 레포트에서 틀렸던 속도 시간 그래프에 대해 알아 갈 수 있었다. 처음에 내가 어느 부분에서 생각을 잘못했는지 왜 이런 형태의 그래프가 나오는지 확실히 알 수 있었다. [일반물리학 실험] 위로 던져진 공의 운동
○
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100
1.02
4
4
38.54
100
1.03
5
5
48.55
100
1.02
전압()
전류()
저항()
(기울기)
1
1
1.02
1 k
0.98
2
2
2.04
1
0.98
3
3
3.08
1
0.97
4
4
4.08
1
0.98
5
5
5.06
1
0.98
6.분석 및 모의
-1학기의 역학과는 다른, 전기파트에 들어가면서 굉장히 당황했다. 공식도 다 까먹고 실험장비도
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실험을 하기위해 노력해야겠다. 또 이번 실험을 하기 전 예비보고서를 한번만 읽고 실험을 했더니 실험과정이 헷갈리고 진행 또한 더뎠다. 다음부턴 예비보고서를 꼼꼼히 두 번 이상 읽고 실험을 진행해야겠다.
6. 참고문헌 및 출처
1 이차원
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실험하면 훨씬 더 실험이 정확해 질 것이다. 물론 우리조는 최대한 이를 적용해 실험하였다. 그래서 마찰력간의 관계가 비교적 잘 표현된 것 같다.
6. 실험 목표에 대한 자기평가
이번 실험을 통해 Newton 운동 제1, 제2 및 제3법칙을 각각 설명할
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10명당 1대)및 ＯＨＰ 등의 기자재가 갖추어져야 되며 다양한 응용 프로그램과 코스웨어 프로그램이 구비되어야 한다.
2. 교육과정면
유능한 교사와 우수한 성능의 컴퓨터 시설 못지않게 중요한 것이 잘 짜여진 교육과정이다. 그러나 현행 교
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