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코너별로 알맞은 활동이 이루어질 수 있도록 스스로 판단하여 활동하게 한다.
④ 활동하기 전에 전체학습을 통하여 활동과정을 학생들이 자세히 알고 있어야 학습효과를 높일 수 있다.
Ⅳ. 코너학습모형(자리학습)의 적용방법
1. 적용
1) 적용
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학습 분위기를 조성할 필요가 있음
2. 선택
가치에 대한 선택과 분석은 철저히 독립적이면서도 합리적인 상황에서 어린이 스스로의 판단에 의해 이루어지도록 한다.
선택에 대한 분석은 코너별 활동으로 이룸
3. 확인
가치 탐구 학습 모형은
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학습지 제작·활용
(2) 서울등현초등학교
에듀넷을 활용한 협동학습
(3) 성남 서현초등학교
화상회의 시스템을 이용한 실시간 원격수업
(4) 전북 옥구초등학교
에듀넷을 기반으로 한 사회과 주제해결학습모형의 개발 및 적용
(5) 대전새일
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학습 환경을 창출해 나가는 역동적인 학습의 지휘자이다(McCombs & Marzano, 1990).
Ⅶ. 교수학습이론(수업이론)의 자리활동학습이론
1. 자리활동 학습의 개념
1) 코너학습, 흥미코너(Interest corner)학습, 활동코너(Activity corner)학습, 활동영역(Activity area)
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학습모형
1. 집단 탐구 수업 모형
2. 개념 수업 모형
3. 비교 분석 모형
4. 가치 갈등 수업 모형
5. 토의 수업 모형
6. 시사자료 활용 수업
7. 시청각 매체 활용 수업 모형
8. 가상 현실 체험 학습 모형
Ⅷ. 학교통일교육의 현안
1. 소극적 통
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