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모형의 특성과 그 단계에 대해서 학습하며, 그 예시로 중년의 운동증진 보건교육 프로그램을 예시로 제시해 보면서 보건교육에 대한 체계적인 학습을 할 수 있었다. 앞으로 다양한 보건교육의 프로그램을 다양한 이론에 적용하여 계획해 보
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8. 행동수정의 기법
1) 강화에 의한 행동수정
2) 혐오자극에 의한 행동수정
9. 행동치료의 사례
1) 식사시간에 이탈하는 어린이의 사례
2) 중증정신지체 및 자폐경향 어린이의 사례
3) 수업시간에 자리 이탈하는 어린이의 사례
참고자료
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실제 수업 활동을 수업 단계에 따라 차례, 도입, 수업 활동, 정리, 형성 평가, 차시 예고 등으로 제작된 과정안에 대기 화면을 추가하고 버튼의 링크를 확인하는 과정을 거쳤다. 대기 화면은 교수학습 활동 중에 수업 과정안을 사용치 않을 경
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모형탐구, 2005
박영배 외 / 수업방법의 탐구, 형설출판사, 1998
이원영 / 사회과 학습지도법, 서울 : 형설출판사, 1998
오영태 / 사회과교육론, 서울 : 형설 출판사, 1996
정숙경 / 수업의 이해와 실제 탐구, 동아대학교, 2003
조영달 / 의사결정력 함양
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모형의 기본개념
2) 앤더슨 의료이용예측모형의 세 가지 요인
① 촉진요인
② 성향요인
③ 의료요구 요인
3) 앤더슨 의료이용예측모형의 장점 및 단점
2. 급성질환과 만성질환 대상자를 각 1명씩(총 2명) 선정하여 사례를 조사
1) 만성질환
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이루어 진다.
(1) 수업 전 단계
수업의 전 단계에서는 1단계인 학습결함의 진단, 2단계인 보충과정이 이루어진다.
1단계
학습결함의 진단
학습결손 진단단계라고도 하며, 진단평가에 의해 기초학습결함을 진단한다.
2단계
보충과정
학습결손 처
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로 구성된 학급 전체가 협동으로 해결하기 위하여 소집단별로 협동학습을 하는 독특한 형태의 협동학습이다.
◈Co-op Co-op 모형을 사용했을 때 학생에게 기대되는 학습 성과는 다음과 같다.
▶높은 인식 능력을 발달시킬 수 있다.
▶스스로 학
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학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육
1) 1단계: 사회적 사정
2) 2단계: 역학적 사정
3) 3단계: 행위 및 환경적 사정
4) 4단계: 교육 및 생태적 사정
5) 5단계: 행정 및 정책적 사정
6) 6단계: 수행 (한 시간분량의 보건교육 학습지도계
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단계 혹은 어떤 내용에는 \'반드시\' 어떤 수업 모형이 적절하다는 식의 고정된 틀은 없다. 그 결합이 그 중 적절하다는 것은 하나의 권장 사항일 뿐이다. 따라서 내용을 다르게 해석 하거나 학습자의 특성에 따라서 얼마든지 다양한 적용이 가
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학기 말에 설치하여, 자격 획득에 실패한 학생들이 추가로 자격을 획득할 수 있도록 한다. 대상 학생수가 적은 경우는 교육청 단위 또는 학교간 연계를 통해 운영한다.
Ⅵ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업)의 편성운영실제
1. 단계형 수준별
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