|
단계
6) 기록 활용의 단계
2. 相談면접 장면의 설정
1) 비밀보장
2) 안정감
3) 정중하고 효과적인 환영
4) 효과적인 작업조건
3. 相談면접의 시작요령
4. 相談면접의 진행요령
5. 相談면접의 종결요령
Ⅵ. 비행청소년의 상담사례
1. 상담
|
|
|
기초 자료로 사용하고 있었다.
.................. 1. 서론
2. 평생학습도시의 배경
3. 평생학습도시의 비전과 이념
4. 추진목표
5. 추진체제
6. 추진전략
7. 성과
8. 주요 사업
9. 향후계획
10. 모형과 특징
11. 결론과 비평
|
|
|
학년/학기
7-2
단원
5. 감동을 주는 언어
소단원
(1)관동별곡
학습주제
문학의 갈래에 따른 작품의 미적 가치를 파악한다.
쪽수
208~230
적용 모형
강의식
수업 설계의 주안점
본시 수업에서는 다양한 매체를 통해 작품 속 여정을 파악하고 실제의
|
|
|
학교 과학 실험·실습 교육 실태 조사 및 그 운영 진단(I): 중학교 과학 실험·실습교육을 중심으로. 한국과학교육학회지, 1997
* 임경순, 과학사 신론, 다산출판사, 1999
* 윤기옥 외, 수업모형의 이론과 실제, 학문출판, 2002 Ⅰ. 과학실험실의
|
|
|
학습이론
2) 일상생활기술훈련의 기본모델
4 일상생활기술의 특징 -------------------- 40
Ⅱ. 본론 ------------------------------------------ 41
1. 일상생활기술훈련 프로그램
2. 일상생활기술 프로그램 구체적 내용 ------ 42
(1)
|
|
|
대한 심리학적 이론들
1. 정신 분석적 이론 (Psychoanalytic theory)
2. 인지적 이론 (cognitive theories)
3. 강화의 감소로 인한 우울증 : 학습이론 (learning theory)
Ⅳ. 정동장애에 대한 생리학적 이론
Ⅴ. 정동장애의 치료
Ⅵ. 사례 보고
Ⅶ. 토 의
|
|
|
학재단의 연구비로 구입한 장비는 연구자가 소속한 기관 소유로 한다. 연구종료 이후에 당해 장비에 대해서는 다른 연구자들이 용이하게 이용할 수 있도록 관리해야 한다.
5. 간접비 단계적 적용방안
(1) 당분간은 현재와 같이 연구관리지원
|
|
|
의식 행사 활동
2. 학예 행사 활동
3. 보건 체육 행사 활동
4. 수련 활동
5. 안전 구호 활동
6. 교류 활동
Ⅵ. 특별활동 행사활동영역의 실제
1. 체육
2. 국어, 사회
3. 음악, 미술
4. 도덕, 바른생활
5. 기타
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
학논집 제56집
3. 실천문학 편집위원회 편(1992), 다시 문제는 리얼리즘이다, 실천문학사
4. 임화(1940), 문학의 논리, 학예사
5. 이상섭(1972), 문학 연구의 방법, 탐구당
6. 최유찬(1992), 리얼리즘 이론과 실제 비평, 도서출판 두리 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
|
|
|
실제
-김정권. 여광응 .이상춘 . 조인수 편저, 양서원 , 1998년
-끝- 1. 정신 지체아동의 주의집중 결함
2. 주의집중 장애의 분류
3. 학습과제와 주의집중
4. 주의집중 행동의 평가
5. 주의집중행동의 개선
6. 주의집중과 변별 학습 프
|
|
메뉴펼치기
