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학과 현실사, 1995.
Joseph Reimer, 『콜버그 도덕 교육론의 이론과 실제』, Rainbow books, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그의 이론
1. 도덕성 발달 이론
2. 콜버그의 방법론
3. 도덕 판단의 6단계
Ⅲ. 사례와 사례분석
Ⅳ. 수업의 적
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학과 현실사, 1995.
Joseph Reimer, 『콜버그 도덕 교육론의 이론과 실제』, Rainbow books, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그의 이론
1. 도덕성 발달 이론
2. 콜버그의 방법론
3. 도덕 판단의 6단계
Ⅲ. 사례와 사례분석
Ⅳ. 수업의 적용
1
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단계
학습내용
교수-학습 활동
시간
(분)
자료(◆) 및 유의점 (◎)
교사활동
학생활동
도입
▣ 학습
분위기
조성하기
▶ 인사한다.
▷반장의 “차렷”, “선생님께 경례” 구령에 따라 인사를 한다.
2′
▶ 주변을 둘러보아 결석하거나 자리에
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학교 영어교육에 있어서 열린 교육의 모형 개발, 수교육부지원 공모과제 보고서, 한국교원대학교 교과교육 공동연구소
초등국어교육학회(1998) : 쓰기 수업 방법, 박이정 Ⅰ. 영어과교육 수준별학습지도
1. 교수 ? 학습 계획
2. 교수 ? 학습
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자리 잡을 것이다.
따라서 평생교육기관은 앞으로도 학습자들에게 다양한 학습 기회를 제공하고, 그들이 자신의 목표를 달성하는 데 필요한 모든 자원을 지원하는 역할을 강화해 나가야 한다. 이러한 경영 방식은 학습자들이 자신의 잠재력
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학습자가 독자적으로 학습할 수 있는 프로그램으로 프로그램이 교사의 역
할을 수행한다.
반복연습형: 이미 배운 지식을 연습을 통해 숙련도를 높이기 위한 프로그램.
모의실험형: 컴퓨터를 통해 실제적인 상황이나 문제 사태와 매우 유사
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학습)의 실제
1. 전래놀이 설명서
2. Flash CD자료
3. 실물 자료
4. 놀이노래 CD 자료
5. 홈페이지 자료
Ⅵ. 전래놀이지도(전통놀이교육, 민속놀이학습)의 실천모형
1. 가정에서의 준비활동
2. 학교에서의 협의 및 탐색활동
3. 학교에서의 놀
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학습의 한계점
-학생들이 실제 이해하고 있는 개념이 어떠한 것이고 어느 정도인지 파악하기 어려움
-학생들이 접하게 되는 추상적인 개념에 대하여 이상적인 사례를 제시하기 어려움
◎사회과에서 개념학습이 갖는 의미
-학생들이 개념학습
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학교육원
ⅵ. 최돈형(1989), 과학과 학습 모형의 이론과 실제, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 탐구활동의 개념
1. 탐구의 의미
2. 탐구활동
3. 탐구과정
Ⅲ. 탐구활동의 차원
1. 탐구 활동
2. 전형적인 탐구 활동의 각 단계
1) 문제 인식 및 가
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학습 환경 조성은 대단히 중요한 요소이다. 특히 다양한 매체를 활용하여 학습목표의 달성을 위해서는 교실 내의 컴퓨터자리, 사전류 비치, 도서류 비치, 듣기활동자리, 토론 학습 자리 등의 다양한 자료 활용 코너의 마련과 전자 도서실활용
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