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콜럼버스의 항해와 아메리카 대륙의 정복과정
1. 콜럼버스의 항해
- 1) 그는 누구인가?
- 2) 항해에 나선 이유?
- 3) 항해과정
- 4) 결과
2. 아메리카 대륙의 정복
- 1) 잉카문명의 멸망
- 2) 아즈텍문명의
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콜럼버스의 잔혹한 욕망이 어떤 결과를 가져왔으며, 그 결과로 아메리카 원주민들이 어떠한 고통을 받게 되었으며, 신민지 사업의 실체를 세상에 고발하는 결과를 가져왔다. 표지
머리말
1.콜럼버스의 항해과정
2.아메리카 정복과정
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콜럼버스』, 2006, 아이세움
임영태 저, 『인류이야기 현대편1』, 2004, 아이필드
앨프리드 W. 크로스비 / 김기윤 역, 『콜럼버스가 바꾼 세계』, 2006, 넥서스 1. 아메리카 대륙항해 과정
2. 아메리카 대륙항해의 역사적 의미
3. 느낀점
4. 참고
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아메리카 대륙 발견설의 증거 .................................................. 1
1. 주만의 항해 ................................................................................................................... 1
1) 금앵자의 이동
2) 옥수수의 이동
3) 남아메리카에서 발견되는
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역사의 뒤안길로 물러났다.
포루투갈의 흥망(흥망들 결정적계기, 그 과정들, 5개정도, 서론본론결론) 스페인의 역사(흥하게 된 계기, 망하게 된 계기들. 그 과정들. 서론 본론 결론)
포르투갈의 흥망(흥하게 된 계기, 망하게 된 계기들.)
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American exceptionalism (1996), 《미국예외주의》, 문지영 외 옮김 (후마니타스, 2006).
Kenneth C. Davis, Don\'t know much about history (2003), 《미국에 대하여 알아야할 모든 것. 미국사》, 이순호 옮김 (책과함께, 2004).
Dougherty, James E. , American foreign policy (1997), 《
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과정속에서의 국제이해교육
가. 교과목표, 방법, 평가상에 나타난 지구촌적 관점
나. 내용에 나타난 지구촌적 관점
2. 현행교과서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석
가. 3학년
나. 4학년
다. 5학년
라. 6학년
Ⅲ. 문제점
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과정이 순환되는 한 줄기의 말단부분 그것이 중세 기독교 사회의 결말이었다. 그리고 루터는 그 썩어 가는 줄기를 잘라내 싱싱한 가지를 그 위에 접목시켰다. 간단한 일 같지만, 그 누구도 쉽게 할 수 없는 일을 그는. 마르틴 루터는 해낸 것이
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들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 1,000자 이내)
4. 고등학교 재학 기간(또는 최근 3년간) 읽었던 책 중 자신에게 가장 큰 영향을 준 책을 3권 이내로 선정하고 그 이유를 기술하여 주십시오.
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과정을 기술하시오 ]
어려서부터 부모님들은 저의 든든한 조언자 였습니다…
[ 성격의 장․단점을 기술하시오 ]
제가 제 자신의 성격을 판단하는 것이 민망할 수도 있겠지만…
[ 학교생활/사회생활/연수활동 등을 기술하시
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