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도덕적 성장을 촉진시키기 위해서는 단계별 맞춤형 교육적 접근과 실제 생활 속 실천을 강조하는 전략이 지속적으로 필요하다. 서론
본론
1. 콜버그의 도덕성 발달 단계
2. 각 단계의 특징 및 사례
3. 교육적 시사점
결론
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콜버그의 도덕성 발달이론
I. 생애
II. 도덕성 발달단계
1. 수준 I : 전 인습적 수준 도덕성
2. 수준 II : 인습적 수준
3. 수준 III : 후 인습적 수준 도덕성
III. 콜버그 이론의 평가
3/ 인지행동치료이론
I. 엘리스(Ellis)의 합리정서행동치료
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제의 인지발달이론과 콜버그의 도덕성 발달이론
A. 피아제의 인지발달이론
I. 주요개념
1. 단계
2. 도식, 동화, 조절
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체계적인 교육 전략이 수립되어야 한다. 이와 같은 노력이 모여 더 공정하고 정의로운 사회를 실현하는 밑거름이 될 것으로 확신한다. 서론
본론
1. 콜버그의 도덕성 발달 단계
2. 각 단계의 특징 및 사례
3. 교육적 시사점
결론
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콜버그의 도덕성 발달 이론과 단계
1) 인습이전 수준
2) 인습수준
3) 인습 이후 수준
4) 콜버그의 도덕성 발달 단계의 특성
Ⅴ. 초등학생의 죄책감발달
1. 죄책감의 개념
2. 죄책감의 발달 단계
Ⅵ. 초등학생의 언어발달
Ⅶ. 초등학생의
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콜버그의 도덕성 발달이론은 교육현장에서 도덕적 판단력 강화와 성숙을 촉진하는 중요한 틀을 제공하며, 이를 실천에 옮기는 구체적 전략이 병행되어야 한다. 따라서, 도덕 교육의 목표는 단순 규범 주입이 아니라, 사고의 확장과 책임 의식
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콜버그의 도덕발달이론에 대한 논의
II. 에릭슨의 성격발달이론
1. Erikson의 성격발달단계
가. 제1단계: 기본적 신뢰감 대 불신감
나. 제2단계: 자율성 대 수치심과 회의감
다. 제3단계: 주도성 대 죄책감
라. 제4단계: 근면성 대 열등감
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도모하는 것이 근본적 과제임을 인식해야 한다. 이를 통해 미래사회의 성숙한 시민으로 성장할 인재를 양성하는 데 기여할 수 있다. 서론
본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계
2. 각 단계의 특징 및 사례
3. 교육적 시사점
결론
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발달과정
1) 정의적 특성의 습득기제 : 사회화
2) 가정의 자녀양육 분위기
3) 또래의 영향
4. 도덕성의 발달
1) 도덕성의 합습
2) 피아제의 도덕성 발달단계설
3) 콜버그의 도덕성 발달단계설
5. 성격의 발달
1) 에릭슨의 성격발달단
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콜버그의 도덕성 발달 이론, 서울 : 대우학술총서 Ⅰ. 도덕과 가치갈등수업(가치갈등학습모형)의 의의와 특성
Ⅱ. 도덕과 가치갈등수업(가치갈등학습모형)의 목표
Ⅲ. 도덕과 가치갈등수업(가치갈등학습모형)의 사례
1. 교사단체, ?교
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