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자신의 생물학적 가족의 밖에 있는 다른 남성과 결혼을 해야 할 것이다. 만약에 여성이 교환되지 않는다면, 그 생물학적 가족 단위는 단순한 그 형태 속에서 계속 재생산을 할 것이고, 우리가 알고 있는 사회라는 것은 결코 형성되지 않을 것
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발달단계론도 한계점을 가지고 있다. 왜냐하면 사람의 도덕적 가치관과 행동이 반드시 일치하는 것은 아니기 때문이다. 그래서 경찰이라고 무조건 옳고 그른일만 하는 것이 아니다. 그래서 다양한 범죄원인론을 포괄할 수 있으나 도덕성과
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발달단계
에릭슨의 심리사회적 성격이론
1) 주요 개념
2) 심리사회적 자아발달 단계
융의 분석심리학적 성격이론
1) 주요 개념
2) 자아
3) 페르소나
4) 원형
5) 아니마와 아니무스
6) 집단무의식
7) 성격의 발달
로저스의 인본주의 현상학
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자신의 신념이나 목적을 고려하지 않은 채 외부에서 자기에게 기대하는 역할을 바로 수용하는 것.
<발달단계에서 부모의 역할>
학령전기 : 규칙을 세우고 자녀가 이에 순응하도록 훈련하는 역할.
초등학교와 중학교 시기 : 교육자 역할.
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교육
3.사회에 대한 봉사와 책임
4.자율성
5.간호전문직의 평가
1-3간호사회화과정
1.간호의 일차적 사회화
2.업무상황에 대한 재사회화
1-4전문적 자아개념의 발달
1.반영된 평가의 중요성
2.전문적 자아
3.간호와 간
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교육과 훈련강화, 마지막으로 입양 후 사후관리를 위한 대책 강화가 요구된다.
이 외에도 남성중심 유교문화 잔재에 따른 ‘피는 물보다 진하다’는 강한 혈연의식으로 입양에 대한 부정적인 시각을 탈피하고 아동 중심의 입양 인식을 갖기
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교육을 강화하여야 한다. 그리고 시민사회에서 각종 자발적 결사체들이 공공선의 증대를 위하여 활발하게 상호 협력하고 연대하는 문화가 형성되어야 한다.
2) 대중에 기반한 활동
그 동안 중앙 NGO의 정책 위주 활동과 전시 중심의 활동이 언
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교육을 위한 방법론을 모색하는데 보다 많은 노력이 필요한 상황이다.
III. 결론
* 참고자료
문용린 역(2000), 『콜버그의 도덕성 발달 이론』, 서울: 아카넷.
송길연 외 공역(2001), 『발달심리학』, 서울: 시그마프레스.
유병열(2004), 『도덕교육
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교육을 위한 방법론을 모색하는데 보다 많은 노력이 필요한 상황이다.
* 참고자료
문용린 역(2000), 『콜버그의 도덕성 발달 이론』, 서울: 아카넷.
송길연 외 공역(2001), 『발달심리학』, 서울: 시그마프레스.
유병열(2004), 『도덕교육론』, 서울
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, 이정서, 동문사, 2011년
아동발달론, 김영옥 외, 공동체 2009년
도덕성 발달 이론과 교육. 김태훈, 인간사랑, 2008년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달 단계
2. 심리사회이론에 따른 나의 성장과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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