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발달 과정
시기
주요 변화
구체적 내용
~1900
전문적 사회복지실천 태동기
자선조직협회와 인보관운동
자선조직협회 설립
인보관운동 시작
~1920
전문직 확립기
전문직화 움직임
보수체계 정립
교육 및 훈련제도 채택
기초이론 구축
『
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교육철학, 상명대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 루소의 작품활동
Ⅲ. 루소의 유배시기
Ⅳ. 루소의 사상
Ⅴ. 루소의 유아관
1. 아동 연구의 중요성
2. 성인 중심에서 아동 중심으로
3. 발달 단계에서의 아동의 발견
4. 학습의 주체로서의 아동
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자신의 가설을 검증하지 않아 과학적 배경에서도 비판을 받았다. (1) 전기적 소개
(2) 심리성적 발달 단계
1.구강기
2.항문기
3.남근기
4.잠복기
5.생식기
(3) 정신의 주관체
1.원초아
2.자아
3.초자아
4.세 주관체의 자각 수준
5.자아
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 파블로프의 고전적 조건형성이론(고전적 조건화)
1. 파블로프의 실험
2. 왓슨의 실험
3. 주요개념
1) 소거와 자발적 회복
2) 일반화와 변별
3) 고차적 조건형성
4) 역조건화
5) 단계적
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발달
4) 올바른 생활습관의 형성
5) 안전한 보호
Ⅳ. 방과후아동지도(방과후교육, 교실)의 역할
Ⅴ. 방과후아동지도(방과후교육, 교실) 프로그램
Ⅵ. 한국 방과후 아동지도(방과후 공부방)의 사례
1. 학습지도
2. 숙제지도
3. 생활지도
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1. 집단의사결정의 장단점
2. 집단의사결정의 분류
3. 집단의사결정의 오류
1) 양극화
2) 관여의 단계적 증가
3) 집단사고 증상
IV. 집단의사결정기법
1. 브레인스토밍
2. 명목집다법
3. 델파이법
4. 변증법적 토의
* 참고문헌
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교육 목표
1) 감수의 단계
2) 반응 단계
3) 가치화 단계
4) 조직화 단계
5) 성격화 단계
2. 문학 체험의 궁긍적 목표
Ⅶ. 전래동화(전승동화)와 아동심리
Ⅷ. 전래동화(전승동화)와 창의성 사례
1. 연구 대상
2. 연구 설계
3. 연구 절차
1)
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교육환경의 질을 개선하는데 기여하게 되었다. 1. 주요 개념
(1) 도식
(2) 동화
(3) 조절
(4)평형화
2. 감각 운동기(0~24개월)
1) 감각운동 발달을 6단계
제1단계: 반사기(modification of reflexes : 0~1개월경)
제2단계: 1차 순환반응(primary circular re
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배려 윤리를 선택한 이유
Ⅱ.이론의 개관
1.콜버그의 정의 윤리
2.배려 윤리
1) 길리건의 배려 윤리
2) 나딩스의 배려 윤리
Ⅲ.사례분석
1.사례①
2.사례②
Ⅳ.이론의 교육적 적용
Ⅴ.결론 및 느낀 점
Ⅵ.참고문헌
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교육에 주는 시사점\" 생태유아교육연구 VOL.1 NO.1 (2002):121-140
3. 결론
유아교육에서 프뢰벨의 은물을 활용하는 것은 단순함에서 복잡함으로, 구체적인 것에서 추상적인 것과 같이 다양한 단계로 나아가며 은물을 활용해 유아 발달에 도움을 줄
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