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교육 기관에서 강조되는 사회적 기술은 또래와의 상호작용과 유아교육 기관에의 적응력, 친사회적 행동, 타인이 견해에 대한 이해력, 그리고 도덕성과 책임감 등이라고 생각할 수 있다.
참고문헌
서봉연 외(2001). 발달심리학. 중앙적성출판사.
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발달이론에서 단계별 특성에 따른 도덕성 발달 경향 분석, 동아대학 교 대학원 박사학위 논문
) 이광규, 도덕성 회복과 가족문제
) 이돈희, 1992, 도덕교육원론, 서울:서울과학사
) 이현우, 1988, 도덕추리와 도덕판단과의 관계에 미치는 여섯가
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 /
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단계설의 사상적 뿌리, Toward a Psychology of Being)』. 문예출판사.
김문성(2011). 『심리학의 즐거움』. 휘닉스.
임재윤(2005). 『교육의 역사와 사상』. 문음사.
김명희(교수), 이현경 저(2011). 『행동수정과 치료 (아동 청소년 행동치료 사례중심)』.
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발달에 있어서 또래관계의 중요성이 강조되고 있다.
또래관계란 유아들이 연령이 비슷한 또래집단의 아이들과 형성한 사회적 관계를 의미하며, 친구관계란 연령이 비슷한 많은 또래들 중에서도 특히 유아 자신에게 의미 있는 타인으로서의
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방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 목차
1. 아동기의 정서발달의 이해
2. 도덕성 발달의 이해
3. 정서지능
4. 정서지능의 구성요소
참고문헌
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자신의 기대, 자아개념, 이상 등을 습득한다.
참고문헌
서강식, 『초등 도덕과 교육과정의 이해』, 서울:양서원, 2001.
이택휘, 유병렬, 『도덕교육론』, 서울:양서원, 2000. (1)정신분석 발달이론
(2)인지주의 발달이론
(3)행동주의 및 사회
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교육 프로그램이 부모의 양육태도 변화에 미치는효과. 광운대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달 특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 논하시오. (15점)
1) 유아기 발달 특성을 영역별로 설
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발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 아동기 사회정서발달
I. 감각발달
II. 성격발달
III. 언어발달
IV. 인지발달
1. 보존의 개념
2. 유목화의 개념적 기술
3. 조합의 능력
V. 지능발달
VI. 도덕성 발달
VII. 정서발달
* 참고문
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, 2006 1. 서론
2. 본론
2.1. 이론 소개
2.1.1 칸트 소개, 칸트의 이론
2.1.2 콜버그의 도덕발달 이론
2.2 칸트의 도덕이론을 적용해 해석할 수 있는 수업사례
2.3.나의 교육에의 적용점
2.3.1 초등 교과서 지도 예시
3. 결론
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