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발달이 이루어지게 된다. 여기에서 습득되는 성품, 지능, 정서, 도덕성, 사회성, 영성 그리고 신체발달까지 평생을 통하여 그 이후의 발달에 영향을 미치게 되므로 가정의 환경구성은 특히 중요하다고 할 수 있다.
참고문헌
장휘숙(2000). 전생
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도덕성 발달이론
가) 콜버그
나) 길리건
1) 인지발달이론
가) 피아제(J.Piaget)
스위스의 심리학자
어린이의 인지발달에 관한 이론을 제시
인지능력의 발달 = 환경과의 상호작용에 의한 것
환경과 상호작용하면서 자신이 갖고 있는
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교육과성상담. KNOUPRESS. 좋은 의사소통은 건강하고 발전적인 관계의 지표이다. 1) 의사소통에서 남녀 차이가 어떻게 나타나는지 관련 이론을 제시하고, 2) 의사소통에서 남녀차이에 대한 자신의 경험 또는 대리적 경험 사례를 바탕으로 효
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교육과정 속에서는 집단관계나 공동체의식이 희박하고 긍정적인 도덕문화가 결핍되어있는 것은 사실이나, 입시위주의 교육 안에서 쳇바퀴 돌 듯 계속되어 왔다. 그러나 이제는 그것을 정규교과과정에 포함 시켜서 올바른 도덕판단할 수 있
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저 / 교문사 / 2016
청소년 심리 및 상담 / 유진이 저 / 양서원 / 2013 청소년의 가치관 발달
I. 청소년기의 가치관 발달
1. 가치관의 개념과 이론적 접근
2. 청소년의 가치관 실태와 원인
II. 청소년의 가치관 및 도덕성 지도
* 참고문헌
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도덕성 발달
어린이의 정의적 발달에는 크게 3가지 단계가 있다. 첫째 단계는 7~8세까지인데 이때에는 정의가 어른이 권위에 종속되어 있다. 둘째 단계는 8~11세로서 정의를 점진적인 공평주의로 생각하고, 셋째 단계는 11~12세에 시작되는데, 이
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자신의 행동에 대해 책임을 지어야 하는 존재이다. 유아의 도덕발달에 관한 이론들
1. 정신분석이론
2. 인지발달이론
1) Piaget의 도덕발달이론
(1) 전도덕적 단계
(2) 타율적 도덕 단계
(3) 자율적 도덕 단계
2) Kohlberg의 도덕 발달
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교육이다. 아동들이 다양한 놀이를 통해 사회성을 기르게 된다. 따라서 또래와의 활발한 또래관계를 통해서 놀이가 활성화 될 수 있도록 부모는 지지하고 관심을 가져 주어야 한다. 또한, 도덕성 발달은 자신이 속한 사회의 문화규범에 따라
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사,
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교육의 효과성을 극대화하려는 노력이 필요하다. 여기서 반두라의 사회학습이론에 대해 논함은 교육의 효과성을 극대화하는데 하나의 방편이기도 한 것이다.
<참고 문헌>
정옥분(2003), 아동발달의 이론, 학지사
유안진(2001), 아동발달의
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