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도덕적 책임을 넘어선 인류애에 기초한 행동이다. 이처럼 6단계에서는 도덕적 판단이 인간의 존엄성과 평등, 정의와 같은 보편적 원리를 따르는 방향으로 이루어진다.
3) 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
콜버그의 도덕성 발달 이
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결단이 도덕적 판단의 기준이 된다. 개인의 양심에 따라 행동하는 시기이다.
도덕발달의 최상의 형태로 보편적 원리에 입각하여 모든 인간의 존엄에 정의의 원칙을 두고 행동한다. 1.피아제의 인지발달이론
2.콜버그의 도덕성 발달이론
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발달이 근접발달 영역에서 학습자인 아동과 지식 형성의 촉진자인 어른, 유능한 친구와의 상호작용을 통하여 이루어진다고 보았다.
VI. 콜버그의 도덕성 발달이론
콜버그(L. Kohlberg)는 도덕적 추리도 분명히 추리이기 때문에 진보한 도덕추리
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도덕적 추론과 여성의 도덕발달단계에는 적절치 않음. (Gilligan, 1982)
- 성별에 따라 도덕성의 특징이 다를 수 있음을 지적. (Gilligan) : 남자가 여자보다 도덕적으로 성숙한 것이라는 견해를 비판.
☞ 콜버그의 도덕성 발달 이론에 비판하면서, 남
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도덕성
이 단계의 성인은 보편적 원리에 따라 행동하는 것을 최상의 도덕이라고 생각하게 되는데, 인간의 존엄성 또는 평등 및 공정성 등이 보편적 원리에 해당된다.
3) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
콜버그의 도덕성 발
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도덕적 기능을 홀대하였다.
(6) 최근에는 콜버그 이론이 주로 미국 중상류 백인들의 도덕적 가치를 반영함으로써 문학적으로 편향되어 있다는 문제점이 제기 되고 있다. 도덕성 발달의 최종 목표로 지향하고 있는 후인습적 사고는 서구 사회
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콜버그의 도덕성 발달이론이 모든 문화에 보편적으로 적용된다고 하였으나 이는 자유주의적, 개인주의적인 서구문화를 바탕으로 한 것이라는 점과 또한 도덕 판단력과 도덕적 행위는 일치하는가에 문제가 있다.
2) 도덕교육에 적용 네이버
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도덕성 발달수준이 남자에 비해 여자가 낮다고 규정한 것은 잘못이라고 비판하였다. 길리건은 소년과 달리 소녀들은 타인을 배려하는 이타적 가치를 가장 중시하는 것을 밝혀냈다.
4. 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
1) 교육적 시사
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1. 강화계획
2. 효과적인 장기기억으로의 저장방법
3. 직선형 프로그램 학습법의 강화원리
4. 망각 제거기법
5. 카텔의 유동적 지능과 결정적 지능
6. 마샤의 정체성 이론
7. 자기가치이론
8. 목표지향성이론
9. 콜버그의 도덕성발달이
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도덕 발달 이론
가. 제1수준, 전인습적 : 전도덕성
나. 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
다. 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
2. 콜버그 이론의 특징
3. 이론의 비평
4. Carl Rogers 인간중심치료 (Person-centered Therapy)
가. 이
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