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콜버그와 길리건의 도덕성 발달 이론은 인간의 도덕적 사고가 어떻게 발달하는지에 대한 두 가지 중요한 관점을 제시한다. 콜버그는 도덕성이 보편적이고 단계적인 과정을 통해 발전한다고 주장하며, 법과 정의 중심의 도덕적 원칙을 강조했
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조화 지향 단계)
④ 4단계 - 법과 질서 지향의 도덕
제 3수준 : 후 인습적 도덕수준
⑤ 5단계 - 사회계약 지향의 도덕
⑥ 6단계 - 보편적 원리
2) 콜버그 이론의 특징
2. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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덕성
③ 3단계 (객체화 - 착한 아이 지향)
④ 4단계 (사회화 - 사회질서와 권위 지향)
3) 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
⑤ 5단계 (일반화 - 민주적 법률)
⑥ 6단계 (궁극화 - 보편적 원리)
2. 콜버그 도덕성 발달이론의 특징
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적용할 수 있을 것이다.
6) 주인공의 역할을 통해 판단능력을 함양시킬 수 있을 것이다.
7) 도덕적 평가의 장이 될 것이다.
8. 초등학교 현장에서의 콜버그 이론의 한계
9. 콜버그 이론에 대한 비판
1) 비판
2) 길리건의 비판
참고자료
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콜버그의 인지적 도덕발달이론에 대한 통일원리적 고찰」청신신학대학원대학교 논문 Ⅰ. 콜버그 이론의 특성
1) 도덕성의 정의
2) 콜버그 이론의 전반적 특징
3) 피아제 이론의 영향
Ⅱ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
1) 하인즈(Hei
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도덕성 발달
I. 청소년기 도덕성의 의미와 가치
II. 청소년기의 도덕성
1. 청소년기 도덕성에 대한 이론의 개관
2. 콜버그의 청소년에 대한 견해
3. 길리건의 청소년기 도덕성 이론
III. 청소년기 도덕성 발달의 관련요인
1. 인지적 요
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높은 단계
- 스스로의 양심의 결단에 따른다.
- 하인츠가 약을 훔치지 않았다면 법도 어기지 않고 비난도 받지 않게 될 것이다. 하지만 자기 자신의 양심의 기준에 따라 사는 것은 아닐 터이다.
콜버그 이론의 특징
① 인간은 순서에 따라 각
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도덕성이 이상적인 도덕발달의 방향을 나타낼 뿐 인간의 도덕발달 양상을 진단해줄 수 있는 틀로서는 부적합함을 의미한다.
3) 퇴행현상
콜버그의 도덕성 발달 이론에 대한 또 다른 비판은 후인습적 수준으로 인정받기 위해서는 진보적 성향
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도덕성 문제 및 도덕적 가치 갈등에 대한 토론을 하는 것으로 도덕적 판단력이 한 단계 더 나아갈 수 있다고 보았다.
특히 콜버그의 도덕성 발달 단계 이론은 각 단계마다의 도덕성에 가장 큰 영향력을 행사할 수 있는 특징을 체계적으로 제
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콜버그 2000
도덕교육론/ 양서원/ 유병렬 2003 Ⅰ. Kohlberg의 도덕성
1) 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕성 발달 단계 특징
3) 콜버그 이론의 한계
4) 콜버그의 교육적 방안
Ⅱ. Gilligan의 도덕성
1) 사상적 바탕
2) 길리건의 도덕적 추
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