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콜버그식 접근과 결과주의적 접근 두 가지로 다 해보았는데, 콜버그식 접근 쪽이 더욱 어려웠다. 도덕성 발달 단계의 2, 3단계의 사람들의 일반적인 특징만이 소개되어 있는 책들로는 도대체 아이들이 어떠한 말을 할지 전혀 감이 잡히지 않았
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접근방법에 근거한 이용도의 생애와 사상.
(8) 자아통합 대 절망감(65세 이상)
노년기(65세 이상)에 대한 심리학 문헌들은 아직 빈약한 상태인데, 전형적으로 이 시기를 쇠퇴기로 본다. 노인들은 일련의 신체적사회적 상실에 대처해야 한다. 그
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콜버그식 교육방법의 적용에 관한 연구」부산대학교 교육대학원 석사학위논문
정옥분(2000)「성인발달의 이해」학지사
최창환(2000)「콜버그 도덕성발달이론의 적용에 관한 연구」인천대학교 교육대학원 석사학위논문
L.KOHLBERG 저, 김민남,
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콜버그식의 정의사회 접근 모형은 우리가 한번 쯤 시도해볼만한 실천 방안이다. 셋째는 학교를 둘러싸고 있는 가정, 지역 사회 및 기타 기관들이 학생들의 도덕적 체험과 연습을 촉진시키고 조장해주는 곳으로 바뀌어야 한다. 학생들이 사는
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접근법들의 출발점이 되고 있다. 콜버그도 후기에 이르러 도덕적 판단과 발달의 6단계 모델에 입각한 연역적 도덕적 추론 중심의 도덕교육 접근법에서 차츰 벗어나 도덕성의 사회적 구성에 초점을 둔 정의 공동체 접근법에 애착을 보였었다.
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