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자신의 뜻과 보편적인 윤리가 일치하게 되는 것을 의미하지 않나 생각해 본다.
3. 도덕성 퇴행과 도덕적 상대주의와 관련하여 자신들이 경험했던 사례 및 나의 단계 서술과 행동 사례를 설명
콜버그의 도덕성 발달이론에 의하면, 인간의 도덕
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콜버그는 사회유지를 필요로 하는 전통적인 도덕교육의 목적을 다소 인정한 감이 있다. 인습이전 단계의 특징 분석에서 나타난 것처럼 아동기 도덕교육은 권위주의의 경향에서 탈피하여 이성적인 도덕 판단을 하도록 자극하는 것이 목적이
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콜버그는 사회유지를 필요로 하는 전통적인 도덕교육의 목적을 다소 인정한 감이 있다. 인습이전 단계의 특징 분석에서 나타난 것처럼 아동기 도덕교육은 권위주의의 경향에서 탈피하여 이성적인 도덕 판단을 하도록 자극하는 것이 목적이
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도덕성 발달에 대한 생각
◇ Piaget의 도덕성 발달의 2단계
◇ Kohlberg 의 도덕성 발달단계설
Ⅰ. 인습이전 수준
Ⅱ. 인습수준
Ⅲ. 인습 이후, 자율적, 원리적 수준
◎ 콜버그의 인지적 도덕발달 단계의 특징
★ 하인즈가 약을 훔치다
1) 제
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콜버그의 도덕성 발달 이론
◈ 참고문헌 ◎ J. Piaget 의 인지발달이론
◎ 에릭슨의 심리, 사회적 발달
< Freud와 Erikson의 성격발달에 대한 관점 비교>
◎ 프로이드의 성격발달이론
◎ Vygotsky의 인지발달이론
◎ 게젤 (Gesell, Arnold Luci
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