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강조되는 이유
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 등장배경
3. 현대사회에서 평생교육이 강조되는 이유
Ⅱ. 피아제의 인지발달단계이론 및 그 교육점 시사점
1. 인지발달의 주요개념
2. 피아제의 인지발달단계 이론
3. 교육적 시사점
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교육적 시사점
1) 주입식 교육관
2) 성장식 교육관
① 자연주의적 교육관
② 진보주의적 교육관
③ 실존주의적 교육관
3) 교육적 시사점
2. 피아제 인지발달단계이론 및 교육적 시사점
1) 피아제
2) 인지발달단계이론
①
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이론
6. 구성주의이론과 문화맥락주의
1) 구성주의이론과 문화맥락주의의 비교
2) 구성주의이론과 문화맥락주의의 유사점
3) 구성주의이론과 문화맥락주의의 차이점
7. 구성주의이론과 문화맥락주의의 교육적 시사점 및 결론
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발달을 이끄는 환경적 도움이나 교육의 역할을 과소평가하였음은 비판의 대상물이 되긴 하나 유아가 주체적으로 참여하는 아동중심교육, 유아중심교육의 이론적 근거를 제시한 점에서는 Piaget의 이론이 주는 교육적 의미와 시사점이 상당히
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1단계 : 직관적 - 투사적 신앙
3. 2단계 : 신화적 - 문자적 신앙
3. 3단계 : 종합적 - 인습적 신앙
4. 4단계 : 개별적 - 반성적 신앙
5. 5단계 : 결합적 신앙
6. 6단계 : 보편화 된 신앙
D. 파울러의 신앙발달이론 평가
E 결론
* 참고문헌
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:학지사
- 이화도 저(2009), 『유아인지발달』창지사
- 조화태 외(2012),『인간과 교육』한국방송통신대학교 출판부
- 조화섭 저 (2012),『교육학』현대고시사 ◎평생교육
◎피아제(Piaget)의 인지발달단계이론
◎피아제의 교육적 시사점
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발달이론
1) 피아제의 인지이론
(1) 피아제의 생애
(2) 피아제이론의 배경
(3) 인지발달의 기술과정
(4) 인지 발달 단계
(5) 피아제 이론의 평가
2) 콜버그의 이론
(1) 콜버그의 생애
(2) 콜버그 이론의 기초
(3) 도덕성 발달 관계
(4) 콜버그
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발달이론
1) 인지발달이론
가) 피아제
나) 비고츠키
2) 인성발달이론
가) 프로이트의 심리성적 이론
나) 에릭슨의 심리사회적 발달이론
3) 도덕성 발달이론
가) 콜버그
나) 길리건
1) 인지발달이론
가) 피아제(J.Piaget)
스
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이론의 청소년기 핵심 특성
2. 인지 발달이론
2.1 피아제의 형식적 조작 단계
2.2 청소년기에 나타나는 추상적 사고 능력
2.3 인지 발달이론이 제시하는 청소년기 특성
3. 도덕 발달이론
3.1 콜버그의 도덕적 추론 단계
3.2 청소년기 도덕성
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되는가를 이해하기가 어렵다. 1. 사회성
2. 성격발달 이론
1) Freud의 심리성격 발달이론
2) 피아제의 인지발달단계
3) 에릭슨의 심리사회성 발달이론
3. 도덕이론
1) 피아제의 도덕성 이론
2) 콜버그의 도덕발달 이론
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